一年级上数学教案进位加法_沪教版

1、.进位加法教学目的：知识与技能：1、理解并掌握20以内数的进位加法的计算方法。2、会计算20以内数的进位加法。过程与方法：1、培养学生动手操作和合作交流的才能。2、开展学生明晰地用数学语言表达数学问题的才能。情感态度与价值观： 在情境创设中激发学生的学习兴趣和探究数学问题的欲望。教学重点和难点：重点：掌握进位加法的计算方法。难点：进位加法计算方法的多样化。教学准备：老师准备：多媒体课件，双色片、20数板等。 学生准备：双色片、20数板。教学过程：课前准备：10的分与合教学过程：课前两分钟：一、口算10+6= 10+4= 10+3= 9+ =10 6+ =10 7+ =10 3+ =10 +2=

2、10 +5=10 +8=10 +0 =10 9+1+4= 8+2+3= 6+4+5=二、探究1、购物情景：出示：食品 火腿肠 面包 薯片 果冻 蛋糕 单价 2元 4元 5元 9元 10元1小胖想买一根火腿肠和果冻，一共需要多少元钱？反响：2+4=6元说一说，你是怎么算的？2选两样你喜欢的东西，算一算一共需要多少钱？3反响：算式：2+4=6元 4+5=9元 2+5=7元2+10=12元 10+5=15元 10+9=19元 10+4=14元9+5=14元 9+2=11元 9+4=13元2、比较：三组算式有什么不一样？ 第一组算式结果不超过10，第二组算式都是10加几，第三组算式结果超过了10。3、

3、揭题：像这样个位相加后超过10，就要向十位进一的加法叫做进位加法。我们今天就要来学习进位加法怎样计算？板书：满十进一4、9+5的差等于几？能不能用双色片在20数板上摆一摆，证明你的答案？动手操作。反响，展示汇报：说说你是怎样摆的小巧是先在左边摆9个蓝色的小圆片，然后将5个红色的小圆片一个一个接着摆出来，结果左边10个摆满了，右边有4个，一共有14个。板书：把5分成1和4 9+1=10 10+4=14小胖是先左边摆9个蓝色的小圆片，然后将5个红色的小圆片摆在右边，结果上边10个摆满了，下面有4个，一共有14个。板书：把9分成5和4 5+5=10 10+4=145、比一比，你最喜欢哪种计算方法？我

4、们通常看大数，拆小数。 9+5= 口诀：看到9，想到1，把5分成1和4，9+1=10，10+4=14，所以9+5=14.6、小结：做这样的加法题，什么最重要？凑十你是怎样凑十的？7、模拟练习：1 9+4= 9+2=说话练习：看大数，拆小数，看到9想到1，把4拆成1和3，9+1=10，10+3=13。看大数，拆小数，看到9想到1，把2拆成1和1，9+1=10，10+1=11。2没有小圆片的帮助你们会计算吗？ 9+6=15 8+5=13 9+1=10 8+2=10 10+5=15 10+3=13看大数，拆小数，看到9想到1，把6拆成1和5，9+1=10，10+5=15。看大数，拆小数，看到8想到2，把5拆成2和3，8+2=10，10+3=13。8、归纳：今天我们做的这些题目有什么共同点？都是加法，先加到10三、应用 1.用你喜欢的方法计算8+6= 5+8=9+7= 8+9=书上第46页第4题你是怎样拆的？拆哪个数？同桌互相说一说2、口算： 9+6= 6+8= 7+9= 3、小鸽子送信。16151413信箱 算式： 8+5 7+7 9+6 7+9 6+7 8+6 7+8 8+8四、总结：师：今天我们学习了什么？你有什么收获？先加到10太重要了，这对我们的计算帮助很大。作业布置：练习册P27板