对体育运动学校“体教结合”有效教学模式的探讨

1、对体育运动学校“体教结合”有效教学模式的探讨教学交流高培荣'1.嘉峪关市体育局搞要:通过体育教育部门地不断的努力,近几年,学校的教学质量稳步提升,不断刷新历史纪录.在体教结合模式的运作下,体校学生的教育教学问题已初步形成了一套系统化,现代化的体系.从运动项目设置,读训模式,管理体制,教练员队伍建设,运动员素质培养等方面阐述"国家高水平体育后备人才基地"建设的途径,探讨基层体校"体教结合"的特点,发现"体教结合"是一个系统工程,不仅涉及到其本身,还与学校体育改革,课程建设等方面有着密切关系.关键词:体育运动学校体教结合发展体育运

2、动学校始终坚持以"体教结合,全面发展"为办学理念,以实现"文化水平高,运动水平高"为工作目标,顶层设计,精细管理,成绩斐然.国家体育总局从竞技体育的可持续发展和培养优秀体育后备人才的角度考虑,在原"基地"认定条件中基本条件,人才质量,人才效益三个硬性指标的基础上增设文化教育,试图解决"体育人才可持续发展"等现实问题,以适应当前培养高素质复合型体育人才的形势需求.体育运动学校始终遵循"肩负责任,砥砺致远"的根本,坚持走"体教并举,同步发展"的道路,全方位整体设计学校的发展规划,

3、全面落实"体教结合"的办学目标,在"体教结合"的跨栏中不断跨越提升,通过"全能"努力,不断刷新记录,积累丰富的经验,提升师资队伍的专业能力,打造了"思想一盘棋"的优秀团队.基层体育建设中对管理者,教练员和文化教师"三支队伍"的专业能力提出了"德才兼备"的新要求,这也是"体教结合"科学发展的根本.体育运动学校今天的快速发展得益于有一个素质优秀,勤奋进取的党政领导班子,处处以身作则,时时率先垂范,特别注重自身素质的提高.学校专门设立党支部负责制定规章制度和奖惩

4、条例等,重视教练员和文化教师的培训提高,并利用每周政治学习和每月的例会,认真组织全体教练员和文化教师学习研讨交流,在自找差距,自我剖析的基础上,及时调整完善自我.无论是管理者,教练员还是文化教师都认为:迫切需要掌握基础理论和专业理论知识,更应注意基本技能的提高及指导训练,辅导学习能力的提高,并力求做到"一专多能".与此同时,还要具有现代教育价值观,不断以新的工作方式方法适应新形势的需要.构成后备人才的培养体系.建立了一套从小学到中学再到大学的体育后备人才培养体系,以体校为主,下设若干传统项目学校,形成了一种纵向输送的学校课余训练网络近几年市运动会成绩来看,项目学校分布的状况

5、基本反映了各镇区的竞技水平.注重学生素质的全面发展.从单一,孤立的角度看,运动员文化水平与运动水平之间没有直接的关系.但越来越多的人认识到,基层业余体校要"生存",就必须解决"读书与训练"这一矛盾,既要培养优秀的体育后备人才,更要注重学生道德修养和文化素养等方面的全面提升.为此,体育运动学校在"体教结合"办学模式的构建中,尤其注重学生的品行培养,技能训练,道德教育和文化教学,努力提高全体学生的综合素养,促进学生在德,智,体,美等方面得到全面发展.理想的基层体育运动学校应有一个既能有效促进运动员竞技水平的提高,又能切实保证运动员文化学习

6、的体系.体育运动学校应该要意识到运动员文化'秦桂玲l2.嘉峪关市明珠学校成绩的重要性,也须采取不同的形式进行文化知识的个别化指导.特别是处理好训练管理部门与学习管理部门以及家长之间的关系.形成思想,文化与训练齐抓共管的良好局面.搭建人才输送的绿色通道,完善了"训练一贯制"的管理机制."如果在体育比赛中不能取得佳绩,那么体校生存的土壤就会干涸,体育运动学校今后的发展就会失去动力和源泉".近几年来,体育运动学校始终坚持德育教学相结合的管理策略,以创建"国家高水平体育后备人才基地"为契机,以夺取全国,省级以上各类比赛优异为动力,形成

7、了培养,输送更多更好体育合格人才的激励机制,搭建了高水平运动人才的成长平台,为省,市专业运动队及高校输送了优秀人才."体教结合"的关键所在就是强调基础性,系统性和全面性等科学训练思路,严格遵守战略性训练管理制度,注重每一个运动员的发展潜力,杜绝"拔苗助长"等不良现象发生,促进了竞技体育后备人才的可持续发展.从基层体育运动学校发展趋势来看,更应肩负使命,开拓创新,把握体育运动学校未来发展的方向,提炼"体教结合"的主内涵,在全社会形成广泛共识.进一步完善"体教结合"工作的组织管理工作,注重基层体育的品牌化的建设,创建内

8、涵深厚的学校特色文化,为将竞技体育人才文化教育全面纳入国民教育体系提供经验.创新管理机制,调整优化业余训练布局,加强基层业余训练网点建设,形成重点项目分类管理的长效机制;通过多种形式加强教练员的考核机制,不断提高教练员队伍专业训练水平;逐步健全和完善体育后备人才选拔培养机制,建立运动员科学选材与训练体系.加强学科教师跨校区教研活动等培训力度;深化交流与合作,不断提高文化教师业务素质和综合能力;充分利用社会资源,如校企结合等,改善教学,训练与科研以及医疗等的设施设备,促进人才,物质和环境等资源的高效整合,为学校的长远发展聚集能量.加大宣传力度,注重经验的积累与提炼,充分利用网络,赛场,电视,报刊等媒体,在不同区域,不同层面传播先进的办学理念和优异的办学成绩,吸引更多的有识之士关注,支持.更主要是做到国家,地方和个人利益相统一.深化体制改革,各类比赛由教育局和体育局组织外,应大力依靠各社会团体对体育竞赛的支持.充分发挥体育竞赛的杠杆作用,建立和完善现代的竞赛制度,促进"体教结合"走上可持续发展之路.参考文献:【1刘海春.休闲教育初探J.广西社会科学.2005:178180.【2马惠娣.闲暇时间与"以人为本"的科学发展观【J.自然辩证法