《啄木鸟》教学设计及评析.doc

1、啄木鸟教学设计及评析啄木鸟教学设计及评析陕西省西安市高新一小杨薇教材分析p 啄木鸟是义务教育课程标准实验教科书语文北师大版一年级下册第5单元中的第一篇课文。第5单元主要以“动物”为主题，使学生通过学习课文，一方面理解有关啄木鸟的知识，另一方面感受动物是自然界不可缺少的组成局部，是人类的好朋友，从而树立保护动物的意识。学生分析p 本班学生经过一个学期的语文学习，已具备了一定的自学生字的才能，能借助拼音自己朗读课文，能就某一个问题展开初步的合作学习与讨论，可以用比拟通顺的语言答复课堂上老师提出的问题，有一定的自我评价和互相评价的才能。全体学生都比拟喜欢语文课，在课堂上能积极考虑，踊跃发言，特别喜欢

2、以四人小组的形式进展朗读练习。在分角色朗读的过程中，每一位学生的朗读才能都得到了进步。设计思路1.课前布置学生搜集有关啄木鸟、喜鹊、猫头鹰的知识，培养学生动手查找资料、积累知识的才能。课堂上，大家交流自己搜集的知识，让每一位学生都积极参与进来，锻炼口头语言的表达才能。2.在学课文之前，进展反复的自由读、选择喜欢的段落读、小组读、分自然段读、选择最喜欢的句子读；学课文之后，再进展回忆性分角色朗读。朗读是培养学生语感的有效途径，它可以唤起学生的想像，锻炼学生的思维才能和表达情感的才能。3.教学中围绕“是不是猫头鹰、喜鹊的本领不如啄木鸟”这个问题，开展四人小组合作学习。小组合作学习的过程是学生交往互

3、动、情感交流、思维碰撞、信息沟通、资共享的过程。学生在小组内充分与同学交流，也可以与老师交流。多层次的交流活动，使学生能摆脱老师这一权威的束缚，自由发表自己的言论。4.创设情景，进展课文内容表演。学生通过对课文内容的理解，与小组成员合作编排小品并精心表演。这个过程既可以培养学生的表演才能，同时又能培养学生之间互相合作的才能。5.进展课外知识的拓展。引导学生将自己熟悉的小动物的知识通过“自我介绍”等方式进展交流。这个过程可以使教学从课内延伸到课外，使学生可以充分展示自己从书本、电影、电视、网络以及参观访问等各个渠道获得的知识，使学生的综合素质得到进步。教学目的1.会写8个生字，会认14个二类生字

4、，认识“言字旁”。2.在多媒体。课件的帮助下，理解课文内容。有感情地朗读课文。3.感受到动物是自然界不可缺少的组成局部，是人类的好朋友，从而树立保护动物的意识。教学流程一、激情导课。1.交流搜集的资料。1老师用多媒体出示猫头鹰图片：谁认识这只鸟？出示生词“猫头鹰”谁认识这个词？指名读。会读的同学一起读。2师：老师知道同学们搜集了很多关于猫头鹰的知识，谁愿意为大家介绍介绍？【这个环节重在开阔学生的视野，让学生通过多种渠道，开展思维的灵敏性、多维性、开拓性，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的才能以及搜集和处理信息、获取新知识的才能。】3多媒体出示老师搜集的关于猫头鹰的知识。师生进展交流。4用一

5、样的方法请出喜鹊和啄木鸟。师生共同交流有关喜鹊和啄木鸟的知识。2.引出新课。1老师范读课文，请学生说说这个故事主要讲了什么？2多媒体展示生病的苹果树请猫头鹰、喜鹊、啄木鸟治病。师：这三种鸟到底能不能帮苹果树治好病呢？请同学们按照自己喜欢的读书方式朗读课文第2、3、4自然段。【这个环节重在使学生通过对课文的反复朗读，理解课文内容，并把自己的理解通过有感情的朗读表现出来。】3学生汇报读书情况。老师提问：猫头鹰是怎么说的？谁来读猫头鹰的话？反复朗读并体会。老师指导朗读。猫头鹰不能帮助苹果树的原因是什么？用同样方法读喜鹊的话。4老师重点指导啄木鸟这一段。多媒体出示词语：敲敲、找到、捉出。读词。让学生做

6、动作表演，理解词意。把这三个动作连起来，说一说啄木鸟是怎样捉虫的？说说苹果树的病是怎么治好的？5分角色表演，读第2、3、4自然段。6苹果树的病好了吗？找出来读一读。7四人小组讨论：是不是猫头鹰、喜鹊的本领不如啄木鸟呢？【这一环节学生可以根据自己对课文的理解，根据自己以往积累的知识做出答复。重在培养学生的合作学习才能。】8分小组按课文内容编排小品。按小组来表演。再由学生自我评价，互相评价。【这一环节能将抽象的文字转化为详细鲜活的情景，充分调动学生的积极性，激活学生的思维和想像力，更好地理解课文，体会感情。重在培养协作精神、自编自导自演的才能及评价和自我评价的才能。】二、发散思维训练。师：除了这几

7、种动物外，同学们还知道哪些动物是人类的好朋友呢？请同学们戴上头饰，选择自己喜欢的方式向同学们介绍它们的知识。【将课本知识有效地扩展到学生的现实生活中，将合适学生的课外知识引入课堂，不仅能充分调动学生的学习积极性，而且能充分利用课本以外的教育资，打破教学内容的单一性，让学生自主地、创造性地学习语文知识，全面进步学生素质。】三、。总结。师：我们不但知道了有关猫头鹰、喜鹊、啄木鸟等许多动物的知识，还懂得动物是人类的好朋友的道理。今后，我们每个人都要保护动物，做动物的好朋友。评析本节课的成功之处在于：当学生心中有疑问时，能做到及时组织学生进展讨论，在讨论中巧妙点拨，引发学生讨论的兴趣，从而积极地投入到学习之中。通过自主、合作和探究的学习方式，使每个人在合作