《家》优质课教案公开课教案.doc

1、家优质课教案公开课教案家优质课教案教学目的1通过读文，使学生理解动物和人都有自己的家；家是温暖、幸福的。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3利用自读、自悟、合作交流的方式引导学生体会诗中词语的含义，激发学生爱家、爱祖国的感情。4学会本课生字，认识独体字。教学重、难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：语意理解。教学准备多媒体课件、图片。教学时间2课时第2课时略。教学过程一、谈话激趣，导入新课2关于家的事讲也讲不完，这节课我们就来学习一首美妙的儿童诗，第6课家。看老师板书课题。师生书空课题，生读课题。3小朋友都有自己温暖、幸福的家，小动物们有没有自己的家呢？它们的家在哪？什么样呢

2、？我们到课文中去寻找答案吧。二、初读课文，整体感知一初读感知。1看拼音大声的读课文，要读准字音。2拼音汉字对照读，在读的过程中注意本课的生字。3 为了弄清老师前面提出的问题就要把课文读熟，下面请小朋友们看汉字读课文，要做到不丢字不落字，把句子读通顺、读连接。4 谁愿意读一读这首诗？单独展示5 第六课家是一首儿童诗，第五课鞋也是一首儿童诗，观察格式上的区别。分小节写，节与节用空行隔开，每一局部是一小节。学生画诗的小节。6 开火车分节读课文，其他同学听、想：课文向我们介绍了谁的家？在哪？什么样呢？学生汇报：课文介绍谁的家？7 谁能结合图画把刚刚同学们介绍的，完好地说给大家听？二精读感悟。1这是一首

3、非常美妙的儿童诗，你想不想再读一遍？用你自己喜欢的方式读给同桌听。读得好的同桌要打对号，读得不好的，你就帮帮他。2在这首诗中你最喜欢谁的家？怎样读才能让同学们听出你喜欢的情感呢？说一说，你为什么喜欢他的家。3结合视频有感情的朗读课文：1第1句：鸟儿的家。课件演示：鸟的活动画面想：鸟儿飞了一天，很累了，回到自己的家里会有什么感觉？请大家做一个感觉“舒适”的动作。带着这种舒适的感觉再来读读这句诗。你觉得他读得怎么样？在他读的过程中你能听出舒适的感觉吗？2第2句：蜜蜂的家。 课件演示：蜂房和小蜜蜂采蜜的视频及图片你觉得蜜蜂的家漂亮不漂亮？ 小蜜蜂对家是什么样的感情呢？带着这种爱家的感觉再来读读这句诗

4、。学生展示。3第3句：鱼儿的家。课件演示：鱼儿的家你又看到了谁的家？在哪儿？什么样？鱼儿在清澈的河水里自由的嬉戏心情一定非常快乐，带着快的的情感读这句诗。学生展示。4 第4句：蜻蜓的家。鱼的家在清清的小河边，那谁的家离鱼儿的家最近？课件演示：蜻蜓的家谁知道蜻蜓是益虫还是害虫？蜻蜓能捕食蚊子苍蝇这样的害虫，是益虫。我们应该保护益虫，那我们就带着对蜻蜓的喜欢读读这句诗吧。5看，这些小动物快乐、自由自在地生活在美丽的大自然中，它们多幸福啊！下面我们就带着对家的喜欢，对大自然的热爱，再读1、2小节。学生展示，师生评价。第3小节：小朋友的家。小动物们生活在自己的家里很幸福，你们生活在自己的家里有什么样的

5、感觉呢？老师看到你们的笑脸就猜到你的感受了，那我们用歌声和行动来告诉大家。刚刚我们走进了小动物的家，如今老师想走进你们的家，谁来讲一讲你的家里的故事？在小朋友的故事中你能感受到什么？爱，幸福带着这种幸福、快乐的感觉读一读第3小节。有没有不理解的词？理解“抚爱”，再自由读课文第3小节。三诵读积累。老师出示小动物家的图片。1大家看，黑板上只有家，没有主人，他们的小主人在老师这，谁愿意帮小主人找到家？你能用诗中的一句话把小主人送回家吗？你都能把谁送回家呢？ 只有根据图片说出相应的诗句才能送小朋友回家，自己先试着说一说，一会儿送主人回家可不能拿着书呀！2学生根据图片说出相应的诗句，并把图片贴在黑板上相应的位置。3无论是动物还是人，都深爱自己的家。下面我们就带着这浓浓的爱意，再来读这首诗，假如能背诵下来，可以背诵。4同学们看黑板上的卡片提示朗读或背诵这首诗。三、拓展升华1你还知道谁的家，说