《如梦令》教案.doc

1、如梦令教案如梦令教案一、教学目的1、理解掌握词的有关知识。2、理解领悟本首词的内容和意境，并当堂背诵。二、教学重难点目的2三、德育教育目的1、竞争意识的培养。2、培养积极，乐观的生活态度。四、教法学法圈点勾画法，情景绘画法，启发式，讨论式。五、教学过程一导入同学们，大家会不会唱童年这首歌？会！我们请一位同学起来为大家唱一唱这首歌，好不好？指名学生唱歌唱得非常好！这首歌好听吗？好听！对！这首歌非常的动听，多年来，它不知道打动过多少人的心。特别是那朴实优美的歌词，让人回忆起无忧无虑的童年，给人以无限的遐思，所以有人说“旋律是美感的延伸，歌词却是情感的载体。”现代是这样，在古代就更是这样。这节课，我

2、们就来看看古人是怎样用歌词来表达情感的。二完成目的1如梦令和我们这篇课文学过的三首古代诗歌有一点不同，这是一首词。那么，什么叫做词呢？这就是我们今天要学习的第一个内容。板书目的1关于词的知识，大家可以看到老师上课前发给大家的资料。多媒体显示请同学们迅速的阅读一下，注意勾画知识要点，并答复下面几个问题：1、什么叫词牌？2、词怎样进展分类的？指名答复在理解了有关词的一些根本内容之后，我们学了就用，试着用初学的知识来看一看如梦令这首词的词牌名是什么？它属于词中的哪一类呢？由学生自由发言，老师.总结：词牌名如梦令，属于小令，因为它只有33个字三完成目的2下面，我们就详细的来看我们今天要学的课文，完成我

3、们本节课的第二个目的板书目的2这第二个目的的完成我们将采取一种比赛的形式，比一比，看一看，谁学得好，谁学得快。老师将全班同学分成四个大组，每个大组就是一个代表队。在下面的学习中，我们将进展三个环节，每个环节中获胜的代表队将获得一面小红旗，得小红旗多的代表队就是最后大赢家。老师出示准备好的图表1、抢答题首先，请大家听老师范读一遍课文，在听的时候请大家注意老师的停顿节奏，并借助课文的注释和作者的有关知识初步的理解本首词的内容。听完之后，请大家抢答下面的问题。注意，除了答复下列问题之外，还要从课文中找出答题的根据。老师配乐范读学生抢答题目：本首词的作者是一个怎么样的人？著名的女词人，婉约派的代表这首

4、词记叙了一件什么事？词人的一次郊游这件事是发生在词人.写作的当天吗？不是，“常记”这件事发生在什么季节？夏天，“藕花深处”她是一个人去的吗？不是，“争渡”为什么要争渡？“误入藕花深处”为什么会误入？“沉醉”既误入，渐渐划出来不行吗？不行，因为“日暮”为什么词人会常想起这件事呢？有趣，值得回味老师根据学生的答复板书答题最多且正确率最高的队为成功者，为该队加上小红旗。2、必答题一次郊游之后，在回家的路上，由于沉醉其中，小船走错了路，直到了荷塘的深处才觉察。尽管这风光迷人，还是急着寻找归路。怎么渡怎么渡的声音在静夜里格外清越，惊动了栖息的沙鸥白鹭，鸣叫起来，扑腾腾飞起来，这时，人声，鸟声，水声，交织

5、在一起，构成一个情趣横生的意境。请大家闭上眼睛，在脑海里想象一下，夕阳的余晖，清清的池塘，娇美的荷花，惊飞的鸥鹭，争渡的船只这幅画面美不美？美！原来词人在我们面前展现的是这样一幅美妙的画面，可惜，我们却不能亲眼目睹。同学们，你们愿不愿意为老师弥补这个遗憾呢？愿意！好，请大家拿出你们的纸和笔，将这幅美丽的画面画出来，展现给大家看。配乐范读请每个代表队的的同学共同讨论完成。画的时候，请注意词中所提及的事物。学生作画，老师指点学生完成画后，由学生自由进展评论，并选出最好的图画，为该代表队加上小红旗。对画的评价应紧扣词的内容，并讲究画面的美感老师用多媒体展示图画在完成了以上的环境之后，同学们对本首词已经有了相当程度的理解了，下面我们要完成的是对本首词的当堂背诵。在这个环节，老师限时三分钟，请每位同学背诵本首词，在背的时候注意节奏和停顿，并在背诵中再一次体会作者的感情。老师会随机的在每队抽一位同学代表本队背诵。学生背诵老师抽背，并请同学们从纯熟程度，背诵技巧，感情投入等方面评价，评选