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文档简介

1、小蝌蚪找妈妈教案之六小蝌蚪找妈妈教案小蝌蚪找妈妈教案之六执教：音西音埔小学 俞大平指导：音西音埔语文备课组教学目的：1、正确认读本课“灰迎”等8 个生字。写好“有、在”两字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过学习理解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。3、增强学生对科学童话的学习兴趣。教学重难点：重点：识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文，能通过学习感知青蛙的变化。难点：弄清蝌蚪变成青蛙的生长过程。教学准备课件、贴图、青蛙头饰教学过程：第一课时一、激趣引入1、猜谜语1 小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游小蝌蚪2 绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫青蛙2、

2、谈话引入3、板书课题利用儿童喜欢猜谜语的特点，我引用了两那么谜语，既增加了兴趣性，又使学生在谜语中认识蝌蚪、青蛙的特点，还起到导入课题的作用。二、初读课文，学习生字1、这是一篇不注音课文，遇到不认识的字你想怎么办？学生各自交流自已的方法。鼓励他们用自己喜欢的方法认识生字。有的可以猜想读，有的可以问同学、老师，有的可以做记号，等同学读时认真听等2、学生试读，老师巡视指导。3、学习生字生字词的教学是低年级课堂第一课时的要务。扎实有效地落实字词教学，为下一步能正确、流利地朗读课文奠定了根底4、合作读故事。检查学生朗读课文情况三、学习课文一学习小蝌蚪的自然段1、你们见过小蝌蚪吗？谁 来介绍一下你见过的

3、小蝌蚪。学生介绍2、那么课文又是怎样介绍小蝌蚪的呢？课件出示第一自然段图文1 自由读读，边读边想你知道了什么？2 指导朗读，读出小蝌蚪的活泼得意。二学习青蛙的自然段过渡 ：小蝌蚪虽然生活的很快活，但是没有妈妈总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，它们正商量着一起去找妈妈呢，它们找呀找，终于找到了自己的妈妈，原来就是一只得意的大青蛙。1、谁能向大家介绍一下青蛙？学生介绍2、课文又是如何来描写青蛙的呢？课件出示第四段图文1 自由读读句子，想想你又读懂了什么？2 指导朗读，读出青蛙的特点。3 引背优美词句。三理解小蝌蚪长成青蛙的过程1、师：小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了怎样的变化，请小朋友再自由读课文2-5 自然段，读完后用“ ”划出小蝌蚪身体发生变化的句子。2、同桌交流3、集体汇报，师相机贴出图片4、填空练习，体会小蝌蚪变成青蛙的过程。5、演一演，请学生扮演青蛙，讲讲自己是怎能样长大的？带头饰上台汇报重组教材，先让学生从已有的生活认识介绍小蝌蚪，到学习文本，积累美句，再引出小蝌蚪的妈妈青蛙，进展介绍，学文，积累，最后让学生在反复读文中搞清小蝌蚪变成青蛙的身体变化，采用多种形式让学生介绍，既训练了语言，又解决了文章的重点问题。四、指导书写“有、在”。五、布置作业板书设计34、小蝌蚪找妈妈小蝌蚪- 长出两条后腿-

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