《时光老人的礼物》之二时光老人的礼物阅读题.doc

1、光阴老人的礼物 之二_光阴老人的礼物阅读题光阴老人的礼物教学设计之二佚名 教学目的1学会生字“淙”，理解6个词语的意思，能仿照“东游西荡”和“没头没脑”，分别写出3个构造一样的词语。2能有感情地朗读，背诵课文。3感受时间的珍贵，初步懂得珍惜时间的重要。教学时间2课时。第一课时教学要点：初读课文，自学生字新词，读通课文，初知大意。完成作业本第2、3、4题。教学过程：一、提醒课题。1板书，齐读课题。2释题，设疑。“光阴”就是什么(时间、光阴)。过渡：这是首抒情诗，诗中把光阴当作一位老人来写，他的礼物会是什么呢?二、听录音朗读课文。1听读课文，考虑：涛中的“你”指谁? “我们”是淮?这首诗是谁对谁说

2、的话?2读后答复，讨论交流。3老师小结：这首诗是一群纯真得意的少先队员向光阴老人倾吐的心里话。三、自学课文。1轻声读课文，要求：自学生字新词，重点理解课后习题3中的词语。说说光阴老人带给我们红领巾什么礼物，2检查自学。正音：淙。理解词义：淙淙、大好光阴、东游西荡、没头没脑、糊涂(说说近义词)、浪费(说说反义词)、珍贵与“珍贵”比拟，文中说什么珍贵?)。3分小小组试读课文。4课堂练习(作业本第3、4题)。5学生质疑。四、再读课文，理解大意。1指名分节朗读课文，读后答复每节说了些什么。2讨论分层：课文先写光阴老人带给我们的礼物，再讲我们的决心，根据这两方面内容，我们怎样给诗歌分层次呢？3指名分层，

3、讨论交流。第一层(13)节，写孩子们感谢光阴老人带来的礼物。第二层(47)节，写孩子们向光阴老人表达自己的决心。五、课堂作业。1读课后习题3的词语，并抄写1次。2课堂作业本第2题。3朗读诗歌。第二课时教学要点：分层读议，朗读和背诵训练，完成全部作业教学过程：一、读议第层。11光阴老人给我们带来了美妙的春天，年中的大好光阴，也带来了希望。课文是怎样形象地描绘的?轻读第一节后讨论。(抓住“东风”、“快活地飞上”、“青草”、“千万朵”、“张开”等词。) 光阴老人把_带给_为了_。光阴老人把_带给_，为了_。3引导学生根据诗句和练习展开想象：这时展如今我们眼前的是幅活力勃勃的春天原野图。指名抓住重点词

4、口头表达。4指导朗读。朗读诗歌要注意重音、停顿和韵脚。读这节诗时，我们可以用轻松愉快的口气，把“东风、带、快活、飞上、青草、带、千万、张开”等重点词读重音用标出，语气停顿处用“”标出。(出示投影字幕师边表达边标重音、停顿。)老师范读，学生试读练读。而后老师小结学法和内容。5光阴老人还带来什么呢?请同学们用上节学法自学第2、3节完成练习：填表。光阴老人把_带给_，为了_。光阴老人把_带给_，为了_。光阴老人把_带给_，为了_。给第2、3小节标出重音和停顿，再有感情地朗读。6交流自学情况，着重理解承上启下的第三节，抓住“这份珍贵的礼物赛过黄金”这个中心句。比拟句子。a 这是份珍贵的礼物。b 这份珍

5、贵的礼物赛过黄金。c 这份珍贵的礼物赛过黄金。为什么光阴那么珍贵?古往今来，都有哪些珍惜光阴的格言或名人名言呢? 7老师小结，朗读13节。二、读议第二层。1光阴是那么珍贵，这位老人是怎样对待人们的呢?自由读4、5节后答复。I第4的“”表示什么?因此，下句就要读得强调些，突出些。(指导朗读并小结光阴的公平，所给的时间没有多少之分，一律公平。) 引读第5节。懒惰的人，光阴老人懒惰的人，光阴老人，糊涂的人，光阴老人可见光阴老人非常严明，对懒惰、糊涂的人是绝对无情的。我们就用嘲笑的语气来读这节诗句。谁能举个例子来说说呢? (生举例) 2我们红领巾不仅知道了光阴老人的公平、严明，还知道了什么?大家读第6、7节，读后讨论。我们还知道了什么? (“时间会悄悄地流逝，去不回头”。所以对每个人来说，光阴都有“公平”、“严明”、“去不回头”这三个特点。)我们红领巾怎样才能“响亮地向祖国汇报”?抓住“不懒惰、不糊涂、不落后、不浪费”这四个重点词，体会红领巾惜时的决心。(老师相机板书并指导朗读，请学生标重音和停顿。)3再读第2层，说说大意。三、有感情地朗读全文，.总结背诵。1.总结全文。光阴老人给少年儿童带来了大好光阴，带来了希望，孩子们感谢他，珍爱他的礼物，珍惜光阴，发奋努力，决心响亮地向