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文档简介

1、最后的辉煌的教学设计 最后的辉煌最后的辉煌的教学设计一、素质教育目的一知识教学点1读懂课文，弄清“最后的辉煌”指的是什么。2通过对课文内容的理解，体会描写诺贝尔的两件事之间的联络。3有感情地朗读课文。二才能训练点l继续培养学生的自学才能及分析p 概括才能。2培养学生的朗读才能。三德育浸透点通过理解课文内容，体会诺贝尔对科学事业的执著追求，教育学生学习诺贝尔的爱国情感以及对全世界、全人类的无私的爱和奉献精神，激发学生对科学、对和平的热爱。四美育浸透点诺贝尔将自己的宏大财富奉献给全人类，引导学生体会其心灵之美。二、学法引导一老师教法课外，鼓励学生搜集资料阅读以理解诺贝尔本人；课外引导学生自学、讨论

2、、交流并通过感情朗读以完本钱课的教学。二学生学法自学、自悟、讨论、交流。三、重点·难点·疑点及解决方法一重点理解“最后的辉煌”的意思，体会诺贝尔对祖国、对世界、对全人类的无私的爱和奉献精神。二难点理解描写诺贝尔的两件事及其两件事之间的联络。三解决方法通过自学、感悟、讨论、交流，老师点拨及感情朗读打破重、难点。四、师生互动活动设计老师创设情境，学生自学、自悟，小组合作讨论、交流，老师点拨。五、教学步骤一创设情境，提醒课题同学们，课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片，都有谁带来了？老师鼓励搜集资料的同学，请他们介绍自已搜集到的资料，也可通过实物投影将搜集到的资料展示给大家看

3、。老师.总结并导入：那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么奉献？提醒课题并板题二初读课文整体感知1用自己喜欢的方式读课文，考虑：课文主要写了一件什么事？要求读准字音，结合上下文或理解生词。2小组内讨论交流。3全班交流。1拿不准的字音和生词提出来请其他组同学帮助或老师指导。2课文写了一件什么事，可先请一个小组汇报，其他小组补充。三再读课文，深化探究1快速阅读课文，考虑：1“最后的辉煌”指的是什么？2课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的？这两件事有什么联络？2小组讨论交流。3全班议答。l“最后的辉煌”指的是诺贝尔在他临终之际将他的巨额财产捐助给祖国及全人类，对人类科学与文明的开展作出了宏大奉献。2课文写了诺贝尔两件事。一是写诺贝尔是伟大的创造家和举世出名的企业家，拥有巨额的财产；二是写诺贝尔临终之际将所有财产捐助给祖国及全人类，做为医学教育事业及奖励基金。这两件事之间是因果关系。正因为诺贝尔创造了将近二百万英磅的财产，才为晚年的捐助创造了条件。学生汇报时，老师随机点拨，引导其他小组补充。4你觉得诺贝尔是一个怎样的人？是从哪儿体会出来的？l学生默读勾画理解。2小组讨论交流。3全班交流。学生采用读句子、抓词语、谈理解的方法汇报交流，彼此互相补充，老师适时点拨。4指导朗读。朗

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