《走一步再走一步》教学案例.doc

1、走一步，再走一步教学案例走一步，再走一步教学案例一、导入新课。上节课，我们学了诗歌在山的那边，明白了在通往理想的道路上布满了 困难险阻，其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷，那么，面对困难，我们该怎么办，是放弃亦或是迎上去？今天，我们来学习美国作家莫顿·亨特的文章走一步，再走一步，看看作者是如何克制困难的，并希望同学们学完这篇文章后，可以从中受到一些有关人生方面的启迪。二、整体感知，复述故事。同学们，今天，我们要学习的走一步，再走一步这个题目是文中谁说的一句话？ 明确：父亲。 那是父亲对谁说的呢？ 明确：对儿子说的。父亲在什么时候对儿子说的这句话？明确：当儿子在半山腰，

2、即不能上又不能下的时候，父亲对儿子说：走一步，再走一步！学生各抒己见，请一个同学小结几个同学的发言。回忆记叙文的六要素，并板书：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。根据六要素来复述课文。老师小结：同学们，刚刚老师教你们就是“走一步，再走一步”的详细运用！假如老师一开场说，要大家复述课文，很多同学可能不会这样纯熟地说出。如今，这么长的一篇文章，老师利用文中父亲教儿子的方法，一步步分解，最后完成。多么容易啊！在复述故事的时候，我们就要这样，先抓主要的人物与事件，再配上时间地点等详细的东西。大家完成的很好，我们感谢作者给我们提供了这样一个好的“化整为零”的好方法！ 三、精析课文。1、 全班齐读

3、最后一段。2、 故事给我们的启示，那句话表达出来了？明确：我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于最初的一小步，走了这一步，直到抵达我所要到的地方。3、 题目的含义该如何去理解呢？4 、老师小结：我们还可以这样理解：关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了宏大的困难。当然，重要的还是走好每一步，一步一步坚持地走下去。四、品读课文。1 、我之所以能脱险，是因为父亲得帮助，他的帮助使我的内心发生了怎样的变化？读课文18-21 自然段老师小结，并板书：有了信心、信心大增、宏大的成就感脱险2 、“我”被弃悬崖，内心充满的全是害怕，但文中却无

4、这个词，哪些词语表现了“我”的这种感受？读8-15 自然段，找出这些词语。老师小结，并板书：遇险毫无信心从这些词语可以看出，文中最生动、最细腻的就是对“我”的心理描写，这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意以及强烈得恐惧感。这种用心理描写来塑造人物的方法是值得我们学习的。3 、读课文16-21 自然段，考虑：你认为文中的父亲是一个怎样的父亲？假如是生活中你的父亲，他会怎么做？老师小结：他是一个循循善诱、教子有方的父亲，他深知孩子的路还得靠自己去走，不适宜得“扶”是害而不是爱，孩子需要的是独立克制困难的勇气和经历。父亲用心良苦边鼓励边指导的做法终于获得了成功。4 、分角色朗读16-21 自然段。(1) 指

5、名朗读。(2) 指名点评。五、小结。居里夫人曾经说过，“ 生活对于任何人都非易事” 。进入初中，在这人生新的起点上，我们只要走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去，就会有收获。希望“ 山的那边” 永远召唤着你，通过“ 走一步，再走一步” 到达理想的此岸。 六、布置作业。请同学们课后搜集一篇有关“坚强与坚持”的文章，摘录或背诵其中最令你感动的地方。例如：这是 一位父亲面对自己那陷入困境的儿子说的一番话：“ 你知道水是怎样流出大山的吗？”“ 水遇到大山，碰撞一次后，不能把它冲垮，不能越过它，就学会转弯，绕道而行，借势取径。记住困难的旁边就是出路，是机遇，是希望！”“ 即使流动过程中遇见了深潭，即使暂时遇到了困境，只要我们不忘流淌，不断积蓄活水，就一定