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文档简介

1、二年数学下：第一单元解决问题设计D_四年级下册数学解决问题第四课时 解决问题练习课教学内容： 课本第10、11页练习二教学目的：1、在现实生活的情境中，培养学生提出问题、解决问题的才能。2、培养学生探究知识的意识和才能，进一步掌握小括号的作用和用法。3、培养学生搜集整理信息的才能。教学重点：查漏补缺，反应出现的问题，进步学生解决问题的准确性和多样性。教学难点：1、理解一样数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。2、掌握笔算的计算法那么，能纯熟计算。教学准备：实物投影、练习插图情境图。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣前几节课我们已经学习了两步计算的题目，并且知道了小括号的用法今天 老师

2、先带小朋友到草地上去看看好吗？不过看了以后还要解决几个问题。设计意图：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。二、合作探究，稳固新知1、投影出示第9页做一做主题图，学生独立解答后合作交流讨论。老师注意引导学生从不同的角度去观察与考虑。如观察小鸟、花朵、蜜蜂等，由此从多种角度发现问题、提出问题、解答问题。同时用多种方法解决同一个问题。2、出示第11页第3题。学生观察后问：他们带20元钱买票够吗？你是怎么想的？学生交流讨论。通过解决问题，既稳固了用乘法和加法两步计算解决问题，又可以培养学生的估算意识，增强学生的数感。4、完成第5题考虑题求：一共有多少个方木块？学生可以用多种方法进展解答。算式可以是：3_3_3-2=25个 3_3_2+7=25个 3_3+3_3+7=25个设计意图：让学生在交流、理论中掌握知识、应用知识。考虑题有利于开发学生的思维。三、课堂总结通过今天这节课我们又有什么收获？你能把我们学会

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