【精华】语文老师教学总结四篇

1、【精华】语文老师教学总结四篇语文老师教学总结 篇1 总之，为师要德高与才厚，也就是说，为师要德才兼备，同学才会受到良好的熏陶与进化！ 为师，要擅长教同学或者说擅长引导同学好好做人，做好人；好好学习，学好习；好好做事，做好事。 怎么样擅长教同学或者说擅长引导同学好好做人，做好人呢？这就需要老师要教同学或者说引导同学“善”。孟子曰：“人之初，性本善。”这就是说,人性本善。首先，老师要教同学以向善。陶行知先生曾经这样说:“千教万教,教人求真;千学万学，学做真人。”为人师者，应当是正直真诚、德才兼备的“善”老师，才可能教出正直真诚、德才兼备的“善”同学。那么，在同学依旧具有可塑性时,善教者教以求真向善

2、，善学者学以学真向善，日复一日,年复一年,同学不就渐趋于“善”了吗？其次，老师要教同学永存善念,驱除恶念。正所谓：行善之人，如春园之苗，不见其长，日有所长；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所损。因此，老师要告戒同学：不要行恶，而要驱除恶念，否则，我们就会像上述的磨刀之石，日益贬损了。况且，有一句俗语说得好:“善有善报，恶有恶报。不是不报，时候未到。”第三，老师要教同学反省向善。正像孔子所说:“人非圣贤，孰能无过？过而改之，善莫大焉。”第四，老师要教同学近善人,远恶人。正所谓“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭。”第五，老师要多多扬善，教同学多多行善。等等，老

3、师的引导，使同学有一颗颗“善心”，好好做人，做好人，就在其中了。 怎么样擅长教同学或者说擅长引导同学好好学习，学好习呢？两千多年前的孔子就提出了“因材施教”、“有教无类”的教学思想。老师更不应当压制同学个性的进展，把同学“培育”得还不如自己的状况。鼓舞同学个性张扬及其特别的学习习惯的保持，等等，才能够使同学好好学习和学好习。当然，老师适时引导同学的个体的个性融入到集体的共性中去。这从某种程度上说，就是要引导同学不要以自我为中心，让他们由个体融入到集中之中。这样，同学的个性不但没有受压制，而且他们熟悉到了自己是集体中的一员，感受到集体暖和的同时，还会为集体的团结互助、共同进步等，做出自己的努力等

4、。 怎么样擅长教同学或者说擅长引导同学好好做事，做好事呢？大千世界，世事纷纭，怎么能够好好做事，做好事，这并不能详细说得清清晰楚的。但是，作为老师，“传道受业解惑”的为人师者，还是可以通过详细发生在同学身上的事情，引导同学尽可能保持一颗清醒冷静的头脑，遇到事情或者问题，要先冷静地想一下是什么事情或者是什么问题，然后再冷静地想事情或者问题发生或出现的缘由是什么，进而冷静地想通过什么样的途径摆平事情或解决问题，最终再冷静地通过想好的途径去摆平事情或解决掉问题。正如一位作家所写的那样：“冷静地预备好冷静！”这样是可以引导同学好好做事，做好事的。 总之，为师不仅要德高而且要才厚，还要擅长教同学或者说擅

5、长引导同学好好做人，做好人；好好学习，学好习；好好做事，做好事。这样，老师德才兼备而“学高为师，身正为范” ，又会擅长引导同学的老师是值得那样的赞扬、赞美和歌颂的！为人师者学高为人师，身正为人范，要有“睿智培奇葩，壮千载丰功；清芳育英才，兴百年大计”的师道精神抱负，也要有蜡烛“燃烧自己，照亮别人”和 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献精神！ 语文老师教学总结 篇2 一. 服务態度：热忱、主动、主动。对事物保持高度的奇怪与爱好，虚心求教並勇於建言。隨时调整自己，力求成长、尽善。主动爭取机会，发挥所长，磨练带领技巧。例：指导乡土戏剧演出、国语文竞赛、化妆游行、新诗朗诵，並能奇妙地引导同学

6、將枯燥乏味的例行公事趣味化。 二. 教学实习：表现高度热忱，讲解鉅细靡遗，能兼顾不同程度同学的需要，亦能依据同学反应及老师指导调整板书、速度、教学方式、內容?，努力求得同学最大利益。批改作业仔细，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发觉问题能主动提出討论，討论中自然流露极佳学养与见识。 三. 导师实习： 熟识同学背景、性情。心思细腻，眼完独到，善於观看並发觉问题。常利用下课、午餐时间和同学谈话，赐予引导。特別关怀班上弱势、成果差、行为偏差的孩子，赐予确定、鼓舞，主动引导其向善，做侠义之约，深得同学宠爱。愿意帮助导师掌控班级、辅导同学，並汲取管理及辅导阅历。批改週记、联络

7、簿严格认真专心。和同学、指导老师有良好互动。善於发掘同学优点，大力讚赏，永存善念与爱心。 语文老师教学总结 篇3 本学期我担当初三（1）班和（3）班的语文教学工作。由于两个班是我初三才接手的，状况不熟识。再者，自己又是一个新手，教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，尽快熟识了解同学、仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了一点教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一方面（1）班的语文基础相对来说要强一些，但对学习语文的爱好不是很高，语文学习的氛围也不是很浓。在语文学问的迁移、活学、活用等方面力量有点欠缺。另一方面，3班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、

8、后进生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有挺直影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证

9、明是值得的。 备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会挺直影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决

10、当中困难。 语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，开展一些活动。让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，才能提高同学们的语文写作力量，对成果优秀的同学很有好处。 针对于两个班的详细状况，我制定了详细的方案和目标。对中等生和后进生这部分同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机

11、会，让他们发挥应有水平，这主要是针对（3）班的同学；其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望提高，主要针对（1）班的同学；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学，对这部分人要进行课余时间个别辅导，主要是（3）班的同学。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题

12、也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在详细的工作中、各位领导老师，前辈的指导下有所提高，取得更好成果。 语文老师教学总结 篇4 又是一个多事之秋,半年又悄无声息地溜走了.回顾这半年的教学状况,心里颇有点儿汗颜,由于这学期我没有做出什么更有价值的事来,只是埋头教书,把课本的学问教给同学就好了,也没有在其他方面有更多的突破.但是在教学上我自己也有一些自己的感想.总结如下,以做来年的借鉴. 1，教学中能够根据学校的要求仔细备好课,主动投入到课堂的

13、教学中去. 教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者.同学是被教的主体.因此,了解和分析同学状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要.了解同学对教学的重要性,用心讨论书本,教材,想方设法令课堂生动,同学易接受.我教的两个班的同学比较活跃,上课气氛主动,但中等生,差生占较大多数,尖子生相对较少.因此,讲得太深,没有照看到整体,备课时留意到这点,因此仔细制定教学方案,使教学有序地进行.参与学校组织的课改和浇灌新的.教学理念的培训之后,依照教学大纲,教材,同学实际和训练教学规律,制定学期的教学方案,规划好阶段方案,课时方案.从今可以看出,了解及分析同学实际状况,实事求是,详细问题

14、详细分析,做到因材施教,对授课效果有挺直影响.这就是训练学中提到的备教法的同时要备同学.这一理论在我的教学实践中得到了验证. 2,仔细备课.作为一名比较老的老师,上好一堂课不难,但备好一堂课很难. 教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备同学,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机.我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工.在备课之前,对全部内容进行熟识,有时看上它三遍五遍,参考多方面的资料,上网或上图书馆,仔细深化钻研教材,迁移教材;备课不

15、仅要备教材,而且要备教法,备教学手段.因此,在自身努力钻研教材和教法的基础上,主动协作搞好同班级老师的小组集体备课.备课虽然辛苦,但事实证明是值得的. 一堂预备充分的课,会令同学和老师都获益不浅.因此我在讲课的时候,不是照本宣科地讲授,而是仔细讨论了课文,找出了重点,难点,预备有针对性地讲.为了令教同学动,不沉闷,我还为此预备了大量的教具,授课时就心中有数了.有时预备好的录象带,让同学观摩学习,同学特殊用功,教学效果非常抱负.与此可见,仔细备课对教学非常重要. 3,仔细组织课堂教学.一堂课的四十五分钟,就是一个老师表演技能的阶段.上课时,本着传道,授业,解惑的原则,努力提高教学质量,使讲解有条

16、理,清楚,精准,生动.备课充分,能调动同学的主动性,上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂的力量,由于同学在课堂上的一举一动都会挺直影响课堂教学.因此上课肯定要设法令同学投入,不让其分心,这就很讲究方法了.上课内容丰富,现实.使每堂课同学有所获,努力使同学打好基础,培育力量,进展才智,培育同学的正确思维方式,养成良好的学习习惯.教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,坚持做到以同学为主体,老师为主导,训练为主线,就自然能够吸引住同学.所以,我每天都保持充分的精神,让同学感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.当同学在课堂上无心向学,违反纪律时,我总是讨论方法,实行有利方法解决当中困难;在课堂上,加

17、强师生沟通,充分体现同学的主体作用,让同学学得简单,学得轻松,学得开心.在课堂上,依据不同同学设计不同层次的问题,树立同学的自信念,让各层次的同学都得到提高. 语文是一门工具学科,对同学而言,既熟识又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让同学宠爱语文,让他们对语文产生爱好.否则同学对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去.因此,上课就尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜爱学习语文.由于只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作力量,对成果优秀的同学很有好处. 4,留意因材施教,做好课后辅导工作.由于语文的特别状况,同学在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会

18、严峻影响班内的学习风气.因此,肯定不能忽视.为此,我制定了详细的方案和目标.对这部分同学进行有方案的辅导.我把这批同学分为三个组.第一组是有力量提高,但平常懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我实行集体辅导,给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;其次组是肯学,但由于力量不强的同学.对这部分同学要适当引导,耐烦教育,渐渐提高他们的成果,不能操之过急,且要多鼓舞.只要他们肯努力,成果有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不仔细,基础又不好的同学.对这部分人要进行课余时间个别辅导.由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习.从平常的课堂反应,课后沟通,周记记录中把握各个同学的心理状况,抓住他们的特点和个性,有的放矢地与其进行沟通,准时赐予关怀和关爱.擅长发觉同学的优点,并赐予表扬;主动发觉后进生的闪完点,准