【精品】学期教学方案集合10篇

1、【精品】学期教学方案集合10篇学期教学方案 篇1 教材分析： 本册教材是根据课程标准编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位，利于同学综合学习，因而达到较高的综合教学效应。 教材分为三大块;整合优化单元、专题、名著推举和阅读。在教学中，我们要在遵循教材原有体系的前提下主动稳妥地进行课程改革和教法创新，努力吸引同学，提高同学的学习主动性。在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的主动性，培育实践力量、创新力量和探究力量。适当的整合教材，改进教法，做到在首先教好教材的

2、前提下再致力于'。这样，既可以扩大教材的学问容量，又实际增加综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高同学语文素养的素养。 总体目标： 立足眼前，瞄准中考，从提高同学语文综合素养入手，在全面提升同学语文学问和语文技能素养的同时，着重对同学进行应试技巧的指导。从老师这个角度来讲，就要仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施'的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主式学习、合作式学习、探究式学习以及制造性学习制造必要的条件。 教改措施： 一、以深化语文教学改革为契机，仔细解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系

3、，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 二、坚持集体备课，做到集思广益。备课时要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面对全体，对全套教材进行宏观的把握，抓准学问力量训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻同学过重的课业负担。每次测试后都仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 三、仔细抓好听说读写训练，细心设计写作教学内容，仔细实施训练方案，同时兼顾口语交际训练，结合教材中的名著观赏、诵读观赏等内容，依据中考新题型，设计

4、相关练习，引导同学进行综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 四、确立语文教学的新理念，注意培育同学良好的学习习惯，重视人文精神和科学精神的培育，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础。在仔细学好教材中必读篇目的基础上，准时做好课内外沟通，实现学问迁移，常常从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，引导同学进行阅读分析、鉴赏评论，关心同学把握分析文章的阅读技巧，提高阅读力量。 五.注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考乃至高考打下坚实的基础。要与外界保持

5、广泛亲密的联系，适时引进高水平高质量的试卷，慎重选择，进行有针对性的训练。要留意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。 六、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求同学写出亲身体验和真实情感。注意对同学良好写作习惯的培育，讲究文面，讲究写作形式的包装，不断扩大一类文比重，努力削减四类文数量。 学期教学方案 篇2 一、教学指导思想 高三地理教学要面对高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培育力量为主导，考察同学所学课程的基础学问和基本技能的把握程度，以及运用这些基础学问分析、解决问题的力量。要求同学在理解的基础上坚固地把握基本学问、

6、基本技能，对所学课程内容能够融会贯穿，能够做到理论联系实际，用所学是学问解决身边的地理现象，学以至用。 二、教学要求 1.老师必备的教材和相关材料 全日制一般高级中学教科书地理必修一、二、三;全日制一般高级中学教科书地理选修;学校地理14册(人教版);全日制一般高级中学地理教学大纲;高中地理新课程标准;20xx年、20xx年、20xx年全国文科综合试卷、新课程卷和广东省地理单科试卷等其他省市的高考试卷以及对高考试题的试卷分析。 2.老师要不断讨论高考的新改变和进展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，仔细学习试题分析，讨论高考试题的命题思路和力量要求，使自己的教学不偏离高考的要求。 3.老师要不断

7、地提高自身的素养，加强教学基本功的熬炼，提高自己的综合素养水平。多渠道的猎取学问，虚心学习，取长补短，以适应训练教学进展的需要，同时为本校和全区的高三地理教学创出佳绩。 三、各阶段复习要求 全年度的高三复习分为四个阶段，明确每个阶段的时间支配、学问内容、指导思想、目标要求。 第一阶段： 时间支配：开学-第一学期期中 指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础学问的复习 教学任务：地图学问、中国地理(与高中地理必修三相结合)、世界地理进行全面系统的复习。留意教学重点是基础学问的落实，明确单元学问体系、熟悉学问点间内在关系，避开将学问点零碎的排列给同学。 目标要求：落实区域位置、把握区域特征，

8、学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，用对比的方法复习世界区域地理的内容，从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以力量培育为目标。 其次阶段： 时间支配：第一学期期中-第一学期期末 指导思想：在系统复习、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调敏捷性，培育同学整体把握学问的力量和分析问题的力量。注意基础学问的落实、基本力量的培育，学习方法的建立，能做到纲举目张。各校自命题的阶段检测以检测基础学问的落实为本阶段的目标。 教学任务：完成高中地理必修一和必修二前三个单元的复习。 目标要求：强调对基本原理、基本规律的学习和落实，各校自命题的阶段检测以检测

9、基础学问和综合分析、解决问题的力量为目标。 第三阶段： 时间支配：开学一模考试(3月7日) 指导思想：以自然、人文、专题复习的全面复习为主。在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关学问的综合复习。明确自然地理环境与人类进展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的主线。 教学任务：分为两部分，一部分是高中地理必修二后三个单元，一部分是专题复习。运用学问结构，在学问块的基础上进行学问间的横向联系。(第一轮复习结束) 目标要求：达到把握学问的内在联系，具备结合实际进行自然、人文、区域特征的分析及综合分析问题的力量。初步适应高考。 第四阶段： 时间支配：一模考试以后 指导思想

10、：提升力量(二轮专题复习)，查漏补缺(三轮复习) 教学任务：检查学问和力量方面的漏洞，查漏补缺，进行答题训练。回来基础、回来课本，不要盲目的让同学做过多、过难的试题，要依据同学的层次水平精选练习题。仔细做好每次的试卷分析。 教学任务：通过做各区县的模拟试题发觉问题，针对查出的问题进行重点的突破和练习，不要再做大量的、重复的、已会的试题，巩固基础学问，完善基本原理、基本规律、基本方法和技能的把握和运用，进行答题的强化训练，培育良好的应试心理素养，以良好的心理状态和充分的学问预备迎接高考。 学期教学方案 篇3 20xx年中考即将来临，今年中考复习可谓时间紧、任务重，如何有效地进行复习提高成果是大家

11、最关注的问题。为了取得更好的中考成果，特制定以下复习方案。 一、研学 研学即讨论学情，要了解分析同学学习的基础，制订相应的复习方案。 二、研教 1、复习教学原则：老师为“主导”，同学为“主体，训练为“主线”。 教学观念上，要转变传统的教学观念，体现新课程提倡的同学主体、老师主导的教学理念，突出同学的主体性和参加性。老师的导一是导学：引导同学对学问点进行识记、理解，引导同学对学问点进行纵向横向联系二是导练：课堂结构上讲练结合，搞边讲边练，真正落实同学的练。练的方式要多样、要有层次。要以材料训练为拓展。材料在命题中无处不在，那么我们就必需重视材料的训练，每堂课皆须渗透材料教学，没有材料教学的课是一

12、堂不合格的课。 2、复习模式：基础学问透解，重点难点突破，模拟训练提高 基础学问透解即夯实学问，实行学问结构透解。这要求全面复习和.考标所要求的学问，对学问的把握又应建立在结构的把握上，实行学问结构透解。这样才能做到宏观把握，微观落实。 重点难点突破。每一堂课，要抓住重点难点。以主题探究的方式进行突破。以非选择题的训练进行巩固提高。 模拟训练，加强应考力量指导。力量培育中，还须加强应考力量的培育。这要求一是擅长设计模拟卷，模拟学业考试命题去训练同学；二是擅长利用市编模拟卷，去考练同学。并且在考试的讲评中，能讲好审题的方法，解题的方法和答题的规范。这样，我们的应考才能立于不败之地。 3、复习方法

13、：坚持基础性，强调力量性，突出开放性 以教材落实为基础。复习要遵循考标的学问范围和“复习指导”部分的解读，但还须结合教材去细化，了解教材是怎样的详细史实和表述，中考题对教材是考得较细的，老师教学，完全不要同学看教材，这是要不得的。 教学方式上，提倡活动式、体验式、启发式、问题解决式、争论式、开放式的教学。特殊是争论式和开放式。凡是有思维密度的地方应以问题甩给同学，让同学去争论，老师重在同学思维的归纳和思维方法的点拔。对于同学的作答，凡是没有政治和道德错误而能言之成理的，皆须确定，鼓舞同学的创新思维和个性思维。 三、研考 1、仔细讨论考试说明 考试范围 在复习中，肯定要严格依据课标，对于学问哪些

14、当教，哪些不需教；力量包含哪些，应怎样培育，要有一个很好的把握。 复习指导丛书上的考试说明 考试目标要求 2、讨论中考命题的原则 基础性与力量性并重。考标规定70%简单题，15%中档题，15%较难题。所谓70%简单题，主要是考基础学问识记。所谓30%考中档题和较难题，就是考力量，主要考学问和材料信息的理解与运用力量，并尝试考一些历史理论和方法。 追求热点性、生活性、材料性、情景性、思维性、活动性、开放性命题。 命题方式为：以学问为落点，追求热点性、生活性切入，重视材料的引入、情景化设计，关注思维的过程和方法，留意实践活动的开展，鼓舞开放性作答（只要没有政治原则和道德原则的问题，敢于立论，言之成

15、理，论之有据，我们都要确定和鼓舞）。 3、讨论近年来的中考题，把握今年中考的考试动向以及出题意图。可以用表格的方式把近4年的中考题进行梳理、比较，并在此基础上进行大胆的猜测。 4、收集中考信息，充分利用各种渠道去把握今年中考的动向。 总之，只要我们坚决信念，扎扎实实的落实好每一堂课，就肯定能够制造辉煌的中考成果。 学期教学方案 篇4 一、上学期基本状况分析 在上级训练主管部门的指导和学校部全体师生的共同努力下，我校扎实推动素养训练，努力进行教学改革，实行有效措施，提高工作的实效性，较圆满地完成了各项工作任务。 主要成果：关注常规教学中的难点、热点问题，并初步形成了教研活动主题化、常规工作程序化

16、的意识；努力提高课堂教学效率，在教学有效性方面进行了探讨和讨论；各项工作为同学的健康成长搭建了较宽阔的平台。 存在的问题：老师理论水平有待进一步提高，先进的训练教学理念未能完全转化为老师的教学行为，老师自主进展动力和空间不足；课程的进展不均衡；同学的养成训练有待加强。 二、指导思想和工作目标 指导思想：以省级规范化要求为标准，本着务实有效的原则，扎实推动素养训练，以全面提升同学综合素养为目标，以提高课堂教学效率为核心，以提升老师学科素养为重点，以加强教研组建设为抓手，构建自主有效的课堂，促进同学自主学习、主动进展，争创人民满足学校。 工作目标： 1、进一步落实课程方案，重点突出综合实践活动和校

17、本课程的建设，进一步推动素养训练的深化进展。 2、以创建省级规范化学校为契机，狠抓教学常规，构建自主高效的课堂，以“课堂教学讨论”为龙头提高课堂教学效率。 3、加强校本培训，注意新任老师培训，提升骨干老师学科素养，促进老师专业进展，争创人民满足学校。 4、探究教学评价策略，提升评价的科学性。 5、加强活动课管理，关注同学身心健康，促进良好行为习惯的养成。 6、抓好校本教研、课题讨论工作，以课题讨论和校本教研活动促进教学质量的提高。 三、工作任务与措施。 （一）加强组织机构建设，提高教学管理效率。 1、加强教学管理人员的学习意识、服务意识，提高教学管理水平，强化教育处对教学工作的管理力度。教育处

18、仔细制订学期工作目标、方案，坚决抓活动落实，教学管理人员更要严格执行学校的各项办公制度，主动完成学校支配的各项临时性工作，做好表率。 2、强化办公室负责人、学科组长的职责，打造良好学习团队。 办公室负责人带领本室内的老师完成学校规定的一切常规工作如：撰写方案、备课、作业批改、教后反思、业务学习、公开课活动报名等训练教学活动，保障各项教学活动的正常开展，保障良好的办公秩序。 学科组长负责好本学期本学科的教学讨论活动，依据学校教学教研方案，针对自己学科特色，确立好教研活动主题及老师公开课支配，准时开展教研组活动、组织好本学科的老师培训，尤其是年青老师和新任老师培训，按时开展听评课活动，积累教研组活

19、动材料等，并做好活动记录。 （二）加强常规建设，落实好教学工作的各个环节。 1、仔细开展教学常规月活动。 良好的教学常规是学校教学工作得以顺当开展、教学活动能否落实的关键。因此开学第一个月做为教学常规月，要求 老师们连续加强对学校各项常规制度的学习，严格根据常规要求落实好各项工作。教务处将实行定期或不定期抽查相结合的方式来监督各项制度的落实状况，对于违纪现象准时通报订正，并计入老师个人考评成果。 1234学校20xx20xx学年第一学期教学教研方案 2、充分备课作保障。 要提前一周备课。围绕深挖教材、熟识同学、把握课堂这一主题和学科自身的特点，扎扎实实地开展教研活动，组长按要求定出讨论的内容、

20、操作的步骤，准时发送至网络平台。老师要在集体备课的基础上，仔细备好每节课、上好每一节课，既把自己新的教学方式呈现出来，又要发觉不足，找出改进的方法，逐步提高课程实施水平。（五年以上教龄的老师）语文、数学每单元一个精品教案，校本课程专职老师每课都有教案，其它学科一学期不少于10个精品教案。每个教案跟一个不少于300字的教学反思。工作不满五年的老师要求写详案，反思不少于8个。发挥网络教研的优势，突出网络教研平台。 2、课堂教学讲效率。 保证课堂效率老师首先要坚持侯课制度，保证在上课铃响时进入课堂，保证课堂四非常钟的有效时间。 其次是要抓好同学的课堂学习习惯养成训练，使同学在课堂上能聚精会神地参加教

21、学活动之中，避开同学课堂任凭讲话和分散精力现象的发生。 课堂上连续提倡“精讲多练，同学主动参加”，克服老师讲得多，同学练得少；同学说得多，动手少的现象。要掌握好教学进度，无论是哪个学科，都要仔细开展实践活动内容，培育同学动手操作等实践力量。 3、作业批改做巩固。 作业布置要求“规范、创新，减轻师生负担” 作业布置要“规范”，一是作业量要规范，低班级要以课堂作业为主，家庭作业（非书面）为帮助，中高班级作业总量不得超过一小时。二是作业内容要规范。作业即要有创意，有代表性，每练必有益的，既有量的保证，又有质的提高。不布置重复性的作业。老师们要在自主设计练习题，加强课堂练习，进行归类复习整理等方面下功

22、夫，在提高学习效率上下功夫。 作业批改要规范，老师的批改要准时，批改符号要规范，对错标记要让同学一看就明白，要有批改的日期，鼓舞性评语等，作业批改时要用等级来评定同学成果。发觉问题准时反馈，关心同学改正错误。作文的批改要有点评及总评，作文中精彩的段落、句子要指出赐予鼓舞性评价；错字、病句要指出让其订正。要建立规范的课堂作业本，加强对同学规范书写方面的练习指导和对作业本的爱护。 4、后进生转化促提高。后进生的问题始终是大家特别关注的问题，每个班有几个后进生就会影响全班的纪律和成果。因此，我们要关注后进生的问题，找出出现后进生的缘由。从备课、上课以及课下多赐予他们关心，使他们尽快适应班级教学活动。

23、 （三）老师培训及业务学习。 老师培训是老师适应新的教学方式、搞好教学讨论的重要手段，因此，每位老师都必需仔细完成本学期的老师培训任务，仔细设计好自己的进展规划并写出自我进展规划。 1、加强“师徒结对”活动。突出教学能手、学科带头人的引领作用，师徒之间要制定好结对活动的目标要求，力争在结对活动中每学期出一堂好课，写一篇好论文。通过结对活动，使青年老师尽快适应训练教学并能够独挡一面。 2、本学期老师业务学习主要以下方面进行，一是对教学常规及学校其他各项规章制度的学习，通过学习规范课堂教学，遵守学校的办公纪律；二是加强对课程设置、国家课程方案的学习，熟悉各学科在课程设置中的重要地位；连续加强对课程

24、标准的讨论，以便进一步把握教材、理解教材，对整个学段的教材有整体性的把握，便于合理的整合教材；三是加强读书活动。提倡老师读书，引导老师专业阅读，通过读书，强化舆论方向，利用学校师德标兵评比制度，完善激励机制，加强老师的思想道德建设。引导老师树立正确的人生观、价值观，提升老师的职业认同感、职业追求的境界，为学校进展和老师成长点燃助推剂。建立老师读书笔记，教务处将通过检查老师的读书笔记来判定老师业务学习状况。 学期教学方案 篇5 一、指导思想： 人类.已进入信息时代，日新月异的信息技术在不断地转变着四周的世界。为了推广计算机信息技术，提高全民族的科学文化素养，进展学校信息技术训练。依据训练部制定的

25、中学校信息技术课程指导纲要，确定本课程的教学任务。 二、同学状况分析 本人担当三五班级信息技术课，其中三班级2个班，四、五班级各3个班，共388名同学，共中优秀生共有108人，中等生共有181人，学困生共有99人，所任班级同学的学习状况不一，学困生较多，在学习上懒散、怕动动脑。 二、教材分析 （1）教材特点 本课程采纳安徽省编写的教材，学校共四册，三班级用第一册，四班级用其次册，五班级用第三册，六班级用第四册。我校三班级用第一册教材，四、五班级用其次册教材。教材设计了“学着做”、“自己做”、“小学问”、“金钥匙”和“想一想”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动基本学问的学习和应用软件的操作。

26、各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发同学的学习爱好，培育同学发觉问题和解决问题的力量。教材以信息处理为主线，注意培育同学的信息意识以及猎取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培育同学自主学习和合作学习的力量，培育同学创新精神和实践力量。 （2）过程与方法： 培育同学对信息技术的爱好和意识，让同学了解和把握信息技术基本学问和技能，了解信息技术的进展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使同学具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的力量，训练同学正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和.等问题，负责任地用法信息技术；培育同

27、学良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息.的学习、工作和生活打下必要的基础。 （3）情感看法与价值观： 通过对计算机的演示操作，激发同学对信息技术的学习爱好，培育同学的科学看法和科学的学习方法，培育同学喜爱科学以及关怀.的情感，从而使同学熟悉到自己肩负的重任，从而激发同学的学习爱好，为祖国的富强昌盛而努力学习。 四、改进教学的措施 1、以课改理念设计、教学，主动发挥同学的主体参加作用。 2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。 3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。 4、组织同学合作学习，培育团队精神，增加合作意识。 5、组织“小辑高手”、“小小打字高

28、手”等多形式、多层次的竞赛活动，培育同学的学习爱好和适应时代新潮的竞争意识。 6、加强学法指导，主动制造自主学习的机会。 五、教学进度支配： 1、三班级教学进度及内容： 第一周：熟识同学 其次周：访问“金山画王” 第三周：学会“金山贴画” 第四周：描绘“海底世界” 第五周：创建我的画夹 第六周：单元综合训练 第七周：结交键盘伴侣 第八周：练习键盘指法 第九周：练习键盘指法 第十周：练习英文打字 第十一周：练习英文打字 第十二周：五一假 第十三周：初识电脑“管家” 第十四周：打开“我的电脑” 第十五周：熟悉“文件夹” 第十六周：整理“文件” 第十七周：用法“电子日历” 第十八周：单元综合训练 第

29、十九周：实践 其次十周：期末考核 2、四、五班级教学进度及内容： 第一周：熟识同学 其次周：增加竖排文字 第三周：插入剪贴图片 第四周：添上文件图片 第五周：制作艺术刊头 第六周：画出自选导读 第七周：预览环保报刊 第八周：单元综合训练 第九周：“小辑高手”竞赛活动 第十周：做母亲节贺卡 第十一周：制作配画诗刊 第十二周：五一假 第十三周：创作迎奥幻灯 第十四周：感受动感奥运 第十五周：添加香山枫叶运 第十六周：链接香山奥运 第十七周：体验快乐奥运 第十八周：观赏动态板报 第十九周：动态奥运板报展现会 其次十周：期末考核 六、评价工作支配： 平常在上机操作登记表中，将练习和学习上很优秀的，以及

30、有困难的同学状况进行记录，期末时按学校的统一部署进行学科考核，考核方式是完成一个指定的操作任务。本期将同学对计算机用法和维护状况列入到同学考核细则中去。 七、教研专题及讨论： 信息技术课程和其他学科的整合，信息技术课程的教学模式讨论 八、“一人两课”支配： 学期教学方案 篇6 新的学期，新的开头，在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。为了更好地完成教学工作特制定我的个人教学工作方案。 一、指导思想 以学校和班级组工作方案为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面对全体同学，关注每一个同学的全面进展，激发他们学习的热忱和爱好，关心他们建立良好的学习成就感和自信念，培育他们规律思维

31、力量、运算力量。 二、同学基本状况分析 本学期我担当九班级三个班级的物理教学工作，通过上期期末成果和上课状况来看，每班同学成果参差不齐，尖子生少，学困生较多，上课时，同学的学习主动性不高，不够敏捷，这就需要老师在教法和同学的学习方法上作进一步改进，让同学成为学习的仆人，进行探究性的学习，从而培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量。另外大部分同学初二物理学问把握的不好，九班级要来一个总复习，内容繁多，时间有很紧，对他们来说有肯定的难度。燃眉之急的任务是：第一次月考时间太紧，课程量又太多，在赶进程的同时，肯定要兼顾同学的学习.，处理好开头就是胜

32、利的一半！ 三、教材分析 现行物理教材有以下特点： 1、教材难度明显降低 教材对有些学问的处埋，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”；计算题明显削减，难度也有所降低；使教材更加贴近素养训练的需要，学问体系趋于完整。同学的学习负担减轻了，学问面却有所拓宽。 2、加强了物理试验的教学作用。现行大纲要求学校物理教学要以观看、试验为基础，教材中的各类试验和试验性习题明显增多，感性熟悉的积累有助于抽象规律思维力量的培育，有助于同学养成敬重事实、勤于动手和按科学办事的良好习惯。 四、具体措施 1、坚持提前一周备课，备写切实可行的教案。 2、坚持同科备课，加强各老师间的联系，相互取长补短。 3、加强教法

33、讨论和发挥，供应效率，深挖潜力。 4、教学中应做到由浅入深，由易到难，按部就班，点面结合，逐步扩展，不断重复记忆，加深印象。 5、强化月考，关注教学成果。 6、加强试题收集与讨论，了解并把握中考试题和中考命题的趋势。 五、学期工作目标 通过本期教学，使同学形成肯定的物理素养，能自觉运用物理学问解决生活中的物理问题，形成扎实的物理基本功，为今后连续学习高等物理打下良好的基础。培育一批物理尖子，能把握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的物理学习习惯。形成融洽的师生关系。使同学在德，智，体各方面全面进展。 六、今后努力方向 面对新的课程改革，训练对老师提出更高的要求。不仅要有精湛

34、的专业水平，还要有多元化的学问储备，才能适应新课程试验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的老师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论学问及最新的训练理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能改善自己，才会有不断的创新，才会不断的进展，我将连续不懈地努力，刻苦专研，成为新型老师，适应时代进展。 学期教学方案 篇7 一、指导思想： 为进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与.进步的需要。详细目标如下： 1.获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概

35、念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。 3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。 5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。 6.具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数

36、学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、 教材特点： 我们所用法的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学训练优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点： 1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习.。 2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。 3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维力量，培育理性精神。 4.

37、时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。 三、 教法分析： 1. 选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学看个毕竟的冲动，以达到培育其爱好的目的。 2. 通过观看，思索，探究等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学习方式。 3. 在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 四、 学情分析： 1、基本状况：高二(1) 班共50 人，男生36 人，女生14 人;本班相对而言，

38、数学尖子约13 人，中上等生约23 人，中等生约6 人，中下生约6人，后进生约 2 人。 高二(2) 班共49 人，男生37 人，女生12 人;本班相对而言，数学尖子约0人，中上等生约7人，中等生约8人，中下生约22人，后进生约12人。 2、(1)班同学学习状况良好，但同学自觉性差，自我掌握力量弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算力量太差，同学不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育同学的计算力量，同时要进一步提高其思维力量。同时，由于学校课改的缘由，高中教材与学校教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。

39、同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。 五、教学要求： 1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简洁的推理，了解合情推理在数学发觉中的作用;了解演绎推理的重要性，把握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简洁推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。 2、了解挺直证明的两种基本方法：分析法和综合法;了解分析法和综合法的思索过程、特点;了解间接证明的一种基本方法反证法;了解反证法的思索过程、特点。 3、(理)了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简洁的数学命题。 4、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义

40、;会进行复数代数形式的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。 5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简洁的实际问题;能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项绽开式有关的简洁问题。 6、(理)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程，并能进行简洁的应用;了解条件概率和两个大事相互独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简洁的实际问题;

41、理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简洁离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题;利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。 7、了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：了解独立性检验(只要求22列联表)的基本思想、方法及其简洁应用;了解假设检验的基本思想、方法及其简洁应用;了解聚类分析的基本思想、方法及其简洁应用;了解回来的基本思想、方法及其简洁应用。 9、了解程序框图;了解工序流程图(即统筹图);能绘制简洁实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用;了解结构图;会运用结构图梳理已学过的学问、整理收集到的资料信息。

42、 8、全部考生都学习选修4-4 坐标系与参数方程，理科考生还需学习选修4-5不等式选讲这部分专题内容。 六、教学措施： 1、激发同学的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发同学思索。 3、加强培育同学的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育提高同学的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义训练。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的

43、分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高同学分析问题的力量。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用力量的培育。 学期教学方案 篇8 指导思想 以党的训练方针为指导，在教学实践中落实新课程思想，努力提高课堂教学效率，促进同学的进展。讨论新评价思想，科学组织复习，立足于班级水平力争在中考中让大多数同学满足。 工作目标 在班主任工作中，建设良好的学风班风，争取至少有一次能评为文明班级;在教学工作中，在前一阶段水平上力求稳中的升;努力实现学校给班级制定的中考目标。 个人进展 讨论课堂教学与语文教学新思想，努力提高个人教学水平;在班主任管理中，探究学习

44、先进的阅历，提高班级管理水平;参与各项校本研修活动，准时物化讨论成果，最少公开发表一篇质量较高的教学论文。 工作措施及方法 在班主任工作中： 1、进行最少一轮同学个别谈话，以解同学的思想动态，有针对性的做同学的思想工作; 2、注意班干部的培育与选拔，提高班干部的工作力量; 3、作好日常班级事务管理，在生活详情中发觉问题并准时处理问题; 4、与家长亲密协作，形成训练合力共同关心同学健康成长。 在语文教学工作中： 1、讨论近几年的中考试题，有针对性的组织同学复习; 2、在班级中形成结对帮辅，尽可能追求班级均衡进展; 3、针对同学实际调整课堂教学，让教学更有利于同学的进展; 4、精选训练作业，提高作

45、业的实效。 教学进度及教学活动支配 周别 起止日期 主要教学内容及教学活动 1 2月24至26 1、试卷评讲质量分析 2、指导同学制定方案 2 3月1至5 第一单元教学 3 3月8至12 第一单元教学、综合性学习 4 3月15至19 其次单元教学 5 3月22至26 其次单元教学及综合性学习 6 3月29至4月2 第三单元教学 7 4月5至9 第三单元教学及综合性学习 8 4月12至16 第四单元教学 9 4月19至23 第四单元教学 10 4月26至30 复习、迎接县教研室统测 11 5月4至7 第一轮复习课本学问梳理 12 5月10至14 第一轮复习课本学问梳理 13 5月17至21 其次

46、轮复习考点专题训练 14 5月24至28 其次轮复习考点专题训练 15 5月31至6月4 第三轮复习综合训练 16 6月14至18 第三轮复习综合训练同学考前心理辅导 学期教学方案 篇9 一、指导思想 1、实施素养训练，全面贯彻党的训练方针，端正训练思想，转变训练观念，面对全体同学，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，为同学全面进展和终身进展奠定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。 2、仔细学习和讨论高中思想政治课程标准，关注高考，明确所教班级的教学目标 的要求，从整体上确定与把握教学内容，以课程标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探究以同学为主体

47、的新的教学模式。 二、工作目标 1、以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让同学详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。 2、转变教学观念，大胆进行课堂教学改革，发挥同学的主动性，培育同学的思维力量。老师赐予同学以思索和消化的时间和空间。 3、加强教研，讨论高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注意学问的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海中。 4、进行有效的学问落实。把课堂的学问落实做为主渠道，准时进行“章结”、“单元过关”和“月清”。 5、同学的学科成果在优生率、平均成果和及格率上有明显提升。 三、高三政治课教学中存在的问题 1、缺乏对高三教学、复习的整体把握和

48、具体方案及实施措施。对高三只是有大致的阶段支配与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标、复习策略和同学学习任务的完成没有细致的考虑，这种方案的盲目性，必定导致教学的盲目性，教学质量的提高也必定是盲目的， 2、缺乏对课程标准和考试说明的讨论。在政治课的课程标准中有对学问把握程度的明确要求，如“识记”、“理解”和“运用”。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明。我们的老师对其没有仔细的研读和分析，也谈不上有效的依据课标和考试说明去教学。 3、忽视课本，依靠资料。课本学问是依据课程标准编写的，有完整的体系和规律。我们的老师在高三教学和复习中总是抛弃课本而根据资料来进行，舍本求末，同学对

49、于学问没有系统性的把握和理解。目前，同学对于课本学问的记忆和娴熟程度是相当差的。例如，在97年的高考试题中“怎样做到一切从实际动身的”几乎就是课本中的原话。 4、课堂教学缺乏针对性，效率低，效果差。表现在：仍旧按高一和高二的教学方式进行，不进行充分的讨论高三的特点，课堂效率低；在复习中，就学问讲学问，缺乏对学问的深层次分析，只是学问的简洁排列，对于主干学问的把握不到位；同学对于学问的理解仍旧停留在表面上，因而也就谈不上学问的迁移和运用。老师独占课堂，同学被动在听，没有自己的感悟和落实的时间。 5、 缺乏对同学的基础学问理解和思维力量的培育。近几年的高考命题思路是特别明确的，就是注意同学对基础学

50、问的理解和运用，注意同学的学科思维及分析问题、解决问题的力量，注意问题的情境性。这就要求老师必需注意基础、以大纲、考纲为指导，以课本为本，注意基础学问和对学问的迁移与应用，以培育同学的思维力量为主线来统领学问。靠做大量的题来使同学把握学问和培育力量只能是事倍功半。 6、缺乏对同学学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对同学进行学习和复习的指导，如何做，应当怎样做。导致同学的学习没有主动性和方向性，老师辛苦，同学辛苦而没有太大的成效。 7、缺乏对习题的筛选和对高考试题的讨论。许多学校给同学发了许多资料，老师讲资料，同学做资料，老师对于资料中的习题不进行选择和

51、预做，同学陷入题海中而无法自拔，没有对学问的消化时间和空间。由于老师对于高考考试题缺乏讨论和深化分析，自己觉得这个题好就让同学做，不去考虑是否与高考的要求全都，是否与高考的命题思想相全都，也很少去考虑这些题目考察同学什么、训练同学什么。尤其在综合复习阶段，老师给同学布置大量的难题、偏题和滥题而脱离了基础学问和基本技能的把握，无效劳动太多。老师也很少去反思自己的教学行为。 8、试题的设计缺乏整体性和针对性。表现在：老师给同学命题只是东拼西凑，没有命题思想，我要考察同学什么，要了解同学对于学问的把握程度，是否符合高考命题要求；没有自己对高考的感悟，没有自己的创新试题。 9、课本学问与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓同学把握就是记住，面对新的问题仍旧无从下手 四、实行措施 1、从整体上考虑和制定教学、复习方案，根据方案有条不紊的进行实施。学科组应当在集体教研的基础上制定具体的方案和措施。在方案的制定中要有总目标和阶段目标以及详细措施、评价、时间支配、内容支配等内容。 2、在每轮复习中应留意的问题：针对近几年高考的命题特点和