综合实践活动-五年级第1单元-亲近自然

1、1. 天气与生活教学目标：科学探究目标：1、能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利影响。2、能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。3、能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影 响。情感态度与价值观目标：1、愿意把自己收集到的天气与人类关系的资料和图片与同学交流。2 、能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。 科学知识目标：能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。重点和难点： 通过分析图表、调查和收集资料， 了解人类的生活生产活动对天气造成了影 响。课时： 1 节教学准备： 学生：课前收集有关天气与人、天气与生活的资

2、料或图片。 教师：收集有关台风、暴雪、沙尘暴、酸雨、灰霾天气等图片、资料。 教学过程：活动 1： 如果学生课前收集资料的情况比拟好，就让学生先分组交流自己收集 的资料。然后再汇报交流； 如果只有很少同学收集了资料， 就让学生先说说天气 变化对自己的生活、 学习、心情有什么影响。 然后让有收集资料的同学介绍天气 变化对人类生活、生产的影响，注意引导学生从有利和不利两方面进行交流。展示有关台风、暴雪、沙尘暴等天气灾害的图片、资料。使学生感受到 剧烈的灾害天气对人类的生活、生产造成的严重影响。活动 2：现在的学生从不同的信息渠道， 对人类破坏环境引起自然灾害程度越来越 严重有一定的了解。 因此，可以

3、组织学生从沙尘暴说起， 引导学生了解人类活动 对天气的影响。通过引导学生对课本中图表的数据分析，让学生进一步了解，连我们认为 很平常的人类活动，也会对天气变化造成一定的影响。和学生谈我市近年来出现的灰霾天气，组织学生交流有关这方面的了解，出示这方面的资料， 让学生对什么是“灰霾天气、 会造成什么后果有一个科学的 认识。引导学生分组讨论“灰霾天气的成因， 然后进行汇报交流， 鼓励学生课 后进一步查找资料进行验证。 并鼓励有能力、 有条件的学生围绕“天气与生活 这个主题出一期墙报。2、观察植物的生长一、主题提出：大自然给我们增添了乐趣。 我们将在大自然中， 把所学知识进行实践和运用， 从而充实提高

4、自己。 这时候组织学生调查研究春天的植物，能激起学生对美好春光的热爱。 。二、活动目标：1、培养学生亲近自然，对植物、对大自然、对生活的热爱之情。2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音 乐等进行表达的能力。3、培养学生收集相关信息 包括上网，并对收集到的信息进行简单加工处理和 应用的能力。4、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题 的能力。5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。三、活动过程：第一阶段 活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题，与他人合作的能 力。活动内容：确定主题，设计活动方案。

5、活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。 活动步骤：1、本次综合实践活动想研究些什么？为什么？从而确定研究主题。2、按自愿结合的原那么分小组。3、各小组设计活动方案。4、交流，补充，不断完善设计方案。 第二阶段 活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。 活动内容：指导学生调查、访问、收集春天植物的品种、特点、生活习性等。 活动方式：分组调查、访问、收集并记录。活动步骤：1、调查访问前的准备。1仔细观察大自然中或自己家里的植物。2制作调查表或列出访问提纲。3明确向谁访问。可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶 奶、亲朋好友等调查。2、分组或个人调查、访问、收集、

6、记录。3、利用现代化的信息技术收集资料。4、整理收集到的资料。小组里的人将收集的资料进行归纳整理，相同的合并， 不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订。第三阶段 活动目标：培养学生对植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语 言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。活动内容：汇报调查情况及展示个人最喜欢的春天的植物。 活动方式：交流、汇报、讨论、展示。活动步骤：1、小组汇报，把自己调查、观察到的内容在小组里交流、汇报。2、展示：自己最喜欢的植物可以用各种方式，如树叶贴画、描写该植物的诗 歌和该植物的歌曲、图画等。 3、讨论：我们校园里的植物有什么特点？第四阶段活动目标： 激发学生热爱学

7、校的情感， 培养学校参与学校建设的主人翁意识和探 究创新精神，能用自己活动中获取的知识来装扮自己的学校。活动内容：我当校园美容师。 活动方式：讨论、设计、展示。活动步骤：1、根据你对植物的了解，我们的校园应种植或摆放什么样的植物，更具有欣赏 性？更能美化校园？请你当一回校园美容师，进行美化设计。2、展示。3、评价。四、活动总结本次 “观察植物的生长 这一综合实践活动顺应学生的兴趣，鼓励学习者的自 主选择，通过确定主题，实际方案，调查、访问。收集资料，汇报调查情况并展 示自己最喜欢的春天的植物， 尝试当校园的美容师等一系列有意义的活动， 突出 了实践性和主体性， 着力于学生实践意识的养成， 强调

8、了学生的动手操作和亲身 体验，将学生学习的需要、 动机和兴趣置于核心地位。 教师的指导作用表达在帮 助学习者完善选择意识和能力方面， 而不是代替学习者选择。 通过活动， 帮助学生学会发现、学会探究，并逐步培养发现问题和解决问题的能力走进白浪河一、活动的具体目标1、通过活动，进一步了解家乡的白浪河，培养对家乡的热爱之情；2、通过保护宣传语的制作，提高学生环保意识；3、通过活动，提高学生收集、整合信息的能力；4、通过活动，培养团队合作精神。活动重点：1、通过活动，进一步了解家乡的白浪河，培养对家乡的热爱之情；2、通过保护宣传语的制作，提高学生环保意识； 活动难点：提高学生收集、整合信息的能力 教学

9、方法：参观法、调查法、讨论法、自主学习法二、活动时间：4 课时 1 个月研究时间， 4 课时集中使用。三、活动过程第一阶段：确定主题、分组1.联系实际，引出课题家乡的母亲河是白浪河， 教师利用学生对白浪河的喜爱， 激发起学生研究白 浪河的兴趣，将活动主题确定为?走进白浪河? 。2.学生分组确定研究子课题 根据兴趣，学生自由选择，围绕白浪河的过去与现在，白浪河的风景，白浪 河的传说，白浪河的未来，白浪河的污染，白浪河的保护成立六个研究小组，分 别用 A、B、C、D、E、F 表示。各小组在老师指导下制订活动方案。小组成员会聚一起研究自己组的活动方案， 每个阶段分别干些什么。 由小组 长来分配任务，

10、要求人人有事做，全员都参与。并把具体分工报给老师，另外如 需调整，小组内解决后向老师汇报。第二阶段：制定小组活动方案1、研究小组制定活动方案，包括：小组的组名、口号、活动目的和意义、 活动步骤、小组成员分工、预期成果展示。2、学生分组展示的制定小组活动方案，其他同学进行点评提出建议，被点 评小组根据提出的建议完善自己的小组活动方案。第三阶段：社会调查、小组展开实践活动在进行这一环节之前， 教给学生如何去获取资料。 先指导学生通过学习问题卡，先列出要探究的问题，再对这些问题想想解决的方法，从而引出教学目的 "如何获取资料 "。第一种途径： 上网查找。第一步教师应该让学生了解目

11、录和搜索引擎， 学生 知道可以通过哪些搜索引擎开展工作。 第二步通过搜索引擎缩小搜索范围。 在这 一环节，我让一名学生上台演示， 可是，在演示的过程， 发现学生都默默地看着， 我就让这位学生口头进行讲解， 那下面的学生的体验和参与会更好一点， 到达了 很好的效果。第二种途径： 查文献资料。 这也是大多数学生获取资料的重要手段。 在这节 课中我先让学生说说，得到文献资料的渠道。如：图书、报纸等等。接着提醒学 生查文献资料时要注意以下几个步骤： 第一步， 对课题提出一系列的疑问， 然后 分析这些疑问与课题的关系。以确定想要查询的信息或是某一观念等。第二步， 根据这些问题或信息的性质选择检索工具，

12、即确定是通过百科全书等参考性工具 书，还是通过报刊索引等检索性工具书进行查找。第三步，确定检索途径，即去 本校的图书室，还是去本地区的图书室，或者向老师或有关专家咨询。第四步， 选定检索方法， 即从最近出版的书籍和期刊开始往前查， 还是限查某几年的书籍 和期刊等。第五步，利用检索工具书所提供的查找线索进行查找。第六步,一旦查到你所需要的文献，就可以去索取该文献。第七步，阅读文献，鉴别是否得到 有价值的信息资料。第八步，假设鉴别为有价值的信息资料，那么做好打记，摘录或 复制工作。第三种途径：进行采访。学生在综合实践中采访的时候会遇到很多的困难， 教师要很好地教给学生进行采访的方法和应注意的事项。 比方，采访的方案： 采 访的主题： 1、采访谁： 2、谁去采访，谁记录： 3、什么时候去采访： 4、采访什 么问题： 5、采取什么方式来记录采访内容： 6、此次采访需要准备哪些东西： 7、 采访时要注意什么： 8,如果遭到拒绝怎么办等问题，让学生进行情景想像，找出 应对措施：小组成员一起走向社会、走进社区、走进家庭、书店等进行访问、查 阅、收集有关节日的内容，定期交流所收集到的资料、信息。A 组：设计好调查表、小组成员分别搜集、整理各相关资料，然后汇总、编 辑成手抄报。B 组：访问老人、了解白浪河的古诗C组：通过各种途径了解白浪河