2016秋一年级语文上册期末考试质量分析

1、2016年秋一乙班语文期末质量分析 信圭小学 莫海泉从本班的情况来看，考试成绩比平时测验有进步。我针对本次期末考作以下分析，希望它为我的本班日后的教学有很大的帮助。一、学生情况分析本班共有39人，参考人数39人，参考率100%，总分3422分，平均分87.74分。优秀人数31人，良好人数4人，及格人数2人,不及格人数2人，积分1.805。二、试卷分析本次考试命题的题目需要学生对所学知识的掌握、运用等方面都有很高的要求，同时在答题时要有一定的技巧和方法。试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。本次考试有两大题型，

2、有基础知识的考核和语言能力组织的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。三、学生答题情况分析从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。第一题 我会填 ： 第1小题：找一找，把声母、韵母、整体认读音节分别抄下来。本题主要是考察学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握程度。大部分同学完成较好，能够正确区分声、韵母和整体认读音节。但还有几个同学粗心，声母、韵母、整体认读音节掌握不牢，把韵母和整体认读音节弄混乱，特

3、别是eng和ye。个别分学生没有注意细节，把字母的格式写错，再加上没有仔细检查而丢分。第2小题：想一想，写一写。本题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。出错点主要出现在：小ü见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。 忘记写声调。原因：考试注意力不集中，粗心大意。 有三分之二的学生把jqx遇到ü没有两点和其他拼音遇到ü有两点混淆而被扣分,这只能说是学生考试时没用心不细心；有个别学生不会三拼音节，就乱写了。第3小题：把音节写到对应的图下面。此种题目平时讲的多练的多，所以丢分的学生很少。但是还是有同

4、学写拼音的格式不对，说明学生拼音拼读不过关，学生在拼读方面还有待加强。第4小题：看拼音，写词语。大部分学生完成得比较好，但是有个别同学拼音不过关，还有的同学爱写错别字。有些学生拼音有些拼不出来，拼音不过关，“牛”字拼成“鸟”字；有些字又会写错，如：同-问、立-力，所以对个别学生来说比较难，失分较严重。第5小题：我会数笔画。此种题目平时讲的多练的多，所以丢分的学生很少。错得比较多的是“长”“比”“衣”字的笔顺，有的同学把竖提分成两笔写，汉字笔顺的先后顺序写错，因此被扣分。 第6小题：减一笔变成新字。整体上做得比较好，这一题学生错的比较少，都是比较简单的字减一笔。本题得分率90%，说明学生掌握得还

5、可以。只是有个别学生没听题，做成了组词。第7小题：比一比，再组成词语。本题是形近字组词，主要考查学生辨字识字能力。本题有19个学生出错，主要是因为学生词语掌握不扎实，还有就是不认真，组词不当，写错别字。还有几个别学生基础知识薄弱，这些学生是今后补差的重点关注对象。第8小题：照样子，分别用下面的词语排成一个通顺的句子。考查学生的句子运用能力。这题失分率较高。对于一些差生来说简单的字都不认识，所以完成起来有很大的困难。这说明学生的说话能力和运用能力较差，以后应多做这方面的练习。第9小题：按原文填空。都是“课文传真”，内容灵活有趣，考查小朋友对课文内容掌握情况。平时我让他们课前多背诵，所以几乎都做对

6、，大多数学生完成得比较好，只是还有个别学生，字写不出来。但还有个别学生失分，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，背书草草了事。 第二大题：我会连：得分率为93.3。错得最多的是音节和课文中我会认的字连线这一题，这充分说明学生的识字能力差，识字量此大题错得最多的是音节和课文中我会认的字连线这一题，这充分说明学生的识字能力差，识字量少。第1小题：照样子，连一连（词语和拼音相连）。这题考得是学生对课文的词语以及拼音拼读能力。此题错得不多，只有少部分的学困生识字能力差，拼音拼读不过关，把线连错。失分最多的是森林、办法、冬天，学生拼读有错。 第2小题：照样子，找朋友（量词和名词相连、形容词和名词相连

7、）。有较多学生做错，主要是不能够分辨数量词的搭配。 。第3小题：反义词连线。正确率高。第4小题：看图连线，这类题型考的是学生看图识字的能力。得分率较高。第5小题：看一看，连一连。此题有一定的难度，很多学生不会做，失分大。四、存在的主要问题由于我班学生大多是农村孩子，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：1部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。2审题能力有待提高。部分学生不会审题，不理解题意。个别学生的判断能力差，加上识字量少，失分严重。3部分学生的识字范围不广，识字不过关，字意

8、不理解。造成字词不会认不会写，失分较严重。4写字习惯有加强。5、学生的语感有待培养。四、改进措施对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：1、注重平时阅读积累，培养学生的观察力，注意细节，养成良好的学习习惯。如：仔细审题、仔细答题、仔细检查，认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练拼音，字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测，时刻了解学生的学习情况。 2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课本中要求背诵的课文一定要严格过关，尽量要求每个学生都要会背，都要会写。要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。 3、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其他有经验的教师或同年段的教师交流，从中找出差距，改进不足，努力进步。 4、合理的进行“培优补差”的工作。有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习。充分利用学困生帮扶，以及班级群体的教育力量，帮助班级的学困生。5、多与家长联系，密切配合，抓好后进生的学习。狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使