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文档简介

1、数学教案初一数学数据的搜集教学设计:初一数学教学设计课型：分析p 研讨课教 学 设 计教 学 后 记课 题数 据 的 收 集2教学目标知识与技能让学生经历调查与搜集数据的过程，从中体会到数据在解决现实世界的问题中是有用的，学会搜集数据,掌握搜集数据的方法，利用数据解决问题。过程和方法组织学生开展调查，搜集自己感兴趣的数据，课堂上集体讨论，在合作探究活动中获取知识，感受知识。情感、态度与价值观感兴趣于探究活动，愿意和别人交流，学会表达，学会质疑，逐步养成用数据说话的习惯。重点、难点重点：认识数据的重要性，掌握数据搜集的方法。难点：如何搜集数据，利用数据来解决问题。教学策略教法选择老师以主持人的身

2、份，开展课堂活动，引导学生独立考虑、合作探究、参与交流，发表意见。学法引导通过详细阅读课文，联络生活实际，亲身理论、自主探究，理解搜集数据的过程、方法和用处并搜集数据。课堂组织形式课堂活动课：老师引导，学生分组讨论，代表发言学生参与辩论，课堂展开调查，师生共同小结。教学过程一、课堂导入寓言小故事：通过寓言小故事引入教学，使学生的注意力进入到课堂的活动中，调动同学们的学习积极性，认识到数据的搜集在生活中是有用的。二、分组讨论分小组讨论：把学生分成六个讨论小组，每位同学把自己经历调查所搜集到的数据，和小组同学一起讨论，在小组中阐述自己的想法，介绍搜集数据的过程和方法，选出有代表性的数据，进展修改认

3、证。三、集体分享选派代表发言：每一个讨论小组派一至三位代表把本组有代表性的数据搜集公布，阐述调查的问题，数据搜集的对象、方法和过程，和同学们一起讨论数据的作用，分享调查的成果。学生或老师提出质疑，共同评价，达成共识。四、课堂调查课堂开展调查研究：在分享学生数据搜集的根底上，师生合作交流，通过课堂调查，用唱票的方法，理解学生对老师的评价，用数据说话。五、反思进步活动过程小结：对整个数据搜集的过程做一个小结，学生发表自己的见解，总结数据搜集的方法，理解到实验次数增多对结果产生的影响，明白数据在解决现实生活问题是有用的这个道理。六、课后作业1、把搜集的数据加以整理，写出一份报告。2、课本第188页习题5.1

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