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文档简介

1、方程的意义方程的意义优秀教案方程的意义教学设计兴化市钓鱼镇檀木小学陆伯跃教学内容：苏教版四年级第八册教学目的：(1)使学生理解方程概念，感受方程思想。(2)经历从生活情景到方程模型的建构过程。(3)培养学生观察、描绘、分类、抽象、概括、应用等才能。教学过程：一、创设情景，抽象数学形式。1出示实物天平。实物天平比拟小，用屏幕上的天平来模拟实验。2两个大苹果和一个小西瓜，它们的重量我们还不知道，假如要分别放在两个盘上，猜猜看，天平可能会哪边重呢?说明两边的重量可能有三种不同的关系。用式子描绘重量之间的相等关系。3一场篮球比赛，红、蓝两队打得还挺剧烈的，你能来描绘两队的情况吗？用式子表示两队比分的关

2、系。红队的教练啊也关注了这个情况，马上叫了一次暂停，并作了战术上的调整，一上场的一段时间里，只有红队连续得了?分，请你猜一猜，两队的情况会怎样呢？用式子来表示比分的三种关系。4创设四个情景。1每个情景中数量之间有什么关系？2你能用关系式明晰地来描绘吗？二、引导分类，概括方程概念。刚刚我们对情景的描绘得到了很多式子。20_+20_=40018<2318+?<2318+?>2318+?=23280>100120<4?25+?=7022y+720=10501学生尝试第一次分类。可能有几种不同的分法。(1)看是否是等式。(2)看是否含有未知数。2学生尝试第二次分类。得到四

3、组不同的式子。3描绘每一组的特征。4引导概括方程概念。含有未知数的等式叫方程。三、抓等量关系，体会方程本质。1演示动态平衡。有等量关系，能用方程表示2出示情景没有等量关系，不能用方程表示。出示情景120元正好买2个玩具企鹅。有等量关系，能用方程表示3通过今天这节课，你学到了什么呢？四、联络实际，应用与拓展。1周教师从无锡到徐州来上课。1线段图。2我乘火车从无锡站开出，每小时行?千米，7小时到达徐州站。无锡站到徐州站的铁路长525千米。3到了徐州站，我买了3枝圆珠笔，每枝?元，付出20元，找回2元。2情景图。本届奥运会上，中国台北队获得了?枚金牌，中国队获得了32枚，日本队获得y枚。男孩说：“中国台北队金牌数的16倍正好等于中国队的金牌数。”女孩说：“日本队的金牌数等于中国台北队的8倍。”3开放题。小芳集

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