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文档简介

1、春第一课时 春教学设计教学目的总体感知课文内容学习作者对事物的细致观察和抓住春的特点用生动的语言描写的方法培养审美才能。教学重点目的教学难点写评析教学用具教学过程预习指导1熟读课文，背诵全文，解决生字词的音形义。三分钟演讲一、创设情境，导入新课。请二位同学即兴描绘窗外的田野风光，由其中的缺乏来提醒学生要抓住一些特征进展描绘，并向本课学习写法。二、检查预习：三人抽查背诵片断，二人上黑板默写字词。三、范读课文有感情地朗读，给学生以美的启迪学生结合练习一听读时考虑给课文分成盼春、绘春、赞春三局部。四、理清文章层次构造：抽签提问二生三分法的起止，其它有异议的学生补充后老师评议。请学生考虑第二段与后面各

2、自然段的构造关系。并说明理由。采用自由发言式。总分五、共同分析p 第二局部的春花图春草图：请一学生速读课文，分别用两个字概括段的内容：抽查提问，师生共同归纳。五幅图：春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图解决 以下几个问题：(1)读春草图,指出文章中分别从小草的哪一方面写的?(2)其中的人物是什么的人?有何情趣?(3)读春花图,写100字左右的分析p 短文.<提示:抓住哪些景物写,采用什么修辞方法,写蜂蝶的目的是什么,突出花的哪些特点>教学过程第一二个问题口头练习,第三问题写完后由几位同学朗读.后老师归纳:(此问题间接培养审讯才能.)布置作业:六、布置作业：在家庭本上练习完成课后练

3、习二说课精要分析p 短文一项对于快班的学生非常必要，把.写作训练变成学生日常必的经常性的练习，化整为零。易于潜移默化。教学后记课题春第二课时教学目的总体感知课文内容学习作者对事物的细致观察和抓住春的特点用生动的语言描写的方法培养审美才能。教学重点目的教学难点写评析教学用具教学过程三分钟演讲一、检查复习:学生翻开作业本,老师检查完成情况,再请两位公布自己的答案.二、创设情境，导入新课。请一同学按上节课分析p 春花图的形式口头即兴分析p 春花图。大家评价由此进入本节课学习的情境。三、共同分析p 春风图春雨图和迎春图学生分析p 春风图从哪几个方面来描写春风的？结合以前学过的从百草园到三味书屋春雨图抓住了春雨的哪些特点来写的？迎春图中引用“一年之计在于春”有什么用意？以上三题要求学生列出发言提纲，后抽查任几个学生答复，其他学生补充。老师小结。四、指导朗读结尾三段齐声朗读，感受语句的优美及其中的蕴义，创设情境。考虑：这三个比喻句各写出春天的什么特点？自由发言，老师小结五、.总结全文。六、堂上练习：堂上交流课后练习第二大题，老师抽查局部

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