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文档简介

1、生物教案运输血液的管道:血液的运输管案运输血液的管道 一.教学目的知识目的：1.理解动脉、静脉、毛细血管的构造特点和功能特点。2.知道出血的初步护理才能目的：1.通过观察三种血管，培养学生的观察才能2.通过学生对三种血管的比拟，培养学生的概括、归纳的思维才能。3.通过实验知道止血带的使用，进步学生的动手才能。德育目的： 1.通过学习毛细血管及心脏的构造特点与功能，使学生树立构造与功能相适应的生物学观点。 2.通过学习，教育学生热爱体育锻炼二.教学重难点重点：三种血管的构造和功能难点：三种血管的功能与构造相适应三学情分析p 学习了血液的组成，对于运输血液的管道并不生疏，但详细的特点以及功能还不理

2、解四教学方法挂图法 实验法 观察法 分类比拟法五教具挂图 止血带布条 木条教学双边活动一 引入新课 提问 1)我们每天都用水,那你每天用的水都是从那获得的呢?2)现代化的家庭中,用天然气做饭,那天然气的运输需要什么呢?(天然气管道)3)人体内有血液,血液在人体内是怎么样流动的呢?(运输血液的管道)二.讲授新课出示)血流示意图和血管示意图讲) 根据血管内血流方向和血管的构造,功能,划分为动脉、静脉和毛细血管三种观察血流示意图，说明三种血管实验1.摸手腕动脉观察动脉的构造特点 管壁厚师生总结动脉的其他特点和功能 血流速度快，布在身体较深局部，把血液从心脏送到全身各处过度：动脉分布在身体较深的部位，如同树干，与分越细，最后与毛细血管相连提问图中哪个是毛细血管？生第三个观察图并总结其特点管壁极薄，血流速度很慢，分布在全身各处组织细胞间，进展物质交换过渡：毛细血管的另一端与静脉相连实验2.观察手背的的静脉提问：静脉是那一个？学生：第二个问：管壁又有何特点？血流速度又怎样？分布在哪里？师生总结：管壁较薄，血流速度较慢，有的分布较深，有的较浅讲：静脉功能将血液从身体各部送回心脏小结：整体看三种血管构造与功能相适应过度：生活由于磕

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