台东县评鉴人员初阶培训课程

1、1臺東縣評鑑人員初階培訓課程臺東縣評鑑人員初階培訓課程教學檔案製作與評量教學檔案製作與評量教師專業發展檔案教師專業發展檔案的意義的意義( (一一) )是一套是一套有組織、有有組織、有系統、有結系統、有結構的記錄和構的記錄和文件。文件。( (二二) )可以顯可以顯示教師在某示教師在某一段時間所一段時間所達成的成就達成的成就( (三三) )必需靠著教必需靠著教師和學生的作品、師和學生的作品、省思筆記、思考省思筆記、思考與專業對話來實與專業對話來實現的。現的。3教師專業發展檔案的目的(一)促進教師專業成長(二)提昇學生學習成果4教師專業發展檔案教師專業發展檔案的特色的特色( (一一) )依據依據教學

2、專業規準教學專業規準及及個人成長目標個人成長目標而建構而建構( (二二) )包含學生和教師作品以展示教學特徵包含學生和教師作品以展示教學特徵( (三三) )每個檔案包含有標題內容註解及每個檔案包含有標題內容註解及反省思考反省思考( (四四) )可以做為和同儕進行專業對話的基礎可以做為和同儕進行專業對話的基礎教師評鑑教師評鑑的規準的規準一、課程設計與教學一、課程設計與教學二、班級經營與輔導二、班級經營與輔導三、研究發展與進修三、研究發展與進修四、敬業精神與態度四、敬業精神與態度A A課程設計與教學課程設計與教學nA1A1展現課程設計能力展現課程設計能力nA2A2研擬適切的教學計畫研擬適切的教學計

3、畫nA3A3精熟任教學科領域知識精熟任教學科領域知識. .nA4A4清楚呈現教材內容清楚呈現教材內容nA5A5運用有效教學技巧運用有效教學技巧 A A課程設計與教學課程設計與教學nA6A6善於發問啟發思考善於發問啟發思考nA7A7應用良好溝通技巧應用良好溝通技巧nA8A8善於運用學習評量善於運用學習評量nA9A9達成預期學習目標達成預期學習目標B B 班級經營與輔導班級經營與輔導nB1建立有助於學習的班級常規nB2營造積極的班級學習氣氛nB3 促進親師溝通與合作nB4落實學生輔導工作C C研究發展與進修研究發展與進修nC1C1參與教學研究工作參與教學研究工作nC2C2研發教材、教法或教具研發教

4、材、教法或教具nC3C3參與校內外教師進修研習參與校內外教師進修研習nC4C4反思教學並尋求專業成長反思教學並尋求專業成長D D敬業精神與態度敬業精神與態度nD1信守教育專業倫理規範nD2願意投入時間與精力奉獻教育社群nD3建立與學校同事、家長及社區良好的合作關係課程設計與教學課程設計與教學認識自己與認識環境認識自己與認識環境專業省思與成長專業省思與成長班級經營與輔導班級經營與輔導研究發展與進修研究發展與進修敬業精神與態度敬業精神與態度專專業業發發展展檔檔案案製製作作模模式式 蒐蒐 集集 選選 擇擇 省省 思思CollectSelectReflect蒐集蒐集n進行某一學科在某一段時間內，教師教

5、學相關表現資料的蒐集。n蒐集的資料可包括：文件、圖片、照片、檔案等相關證據資料。選擇n依據教師評鑑規準，決定擬呈現的檔案文件。 n選擇的檔案資料應要有代表性的。n一件檔案文件資料可同時符合不同評鑑指標。 n所選擇的每個檔案要包含有標題內容註解及反省思考省思省思(一)對所完成的每一個檔案文件進行小省思或撰寫心情小故事(二)針對所完成的整個層面的檔案內容進進行優缺點的評估與分析。 。 檔案製作模式、活動與評鑑n檔案製作模式(蒐集、選擇、省思)n檔案評鑑：活動六：專業省思與成長n活動一：認識自己與認識環境 n活動二：課程設計與教學n活動三：班級經營與輔導n活動四：研究發展與進修n活動五：敬業精神與態

6、度17教師專業發展檔案的特色n強調省思n重視實證資料的蒐集n鼓勵專業對話n具有結構性n具有彈性及發展性n具有參照的規準18教師專業發展檔案的限制與突破n需要花費較多的時間n缺乏根據學科領域發展的規準n建立教學團隊n加強同儕協助n拉長建立檔案的時間n鼓勵教學者根據學科特性及本身需求，增刪修補出新規準19教師專業發展檔案實作練習n個人依據檢核重點實作B3 10分鐘 n小組分享 10分鐘 n整合成超完美B3檔案n請選出最優代表上臺報告 5分鐘20教師專業發展檔案實作練習評鑑指標檢核重點已完成擬呈現的檔案文件(可以說明達成評鑑指標的相關證據、資料)B-3促進親師溝通與合作B-3-1向家長清楚說明教學、評量和班級經營的理念和作法B-3-2告知家長學生學習情形和各項表現B-3-3有效獲得家長合作提供有關資源和服務21教師專業發展檔案的評量n從自評到他評n從同儕評鑑到同儕輔導n以專業成長為目的n透過另一雙客觀的眼睛提供專業成長的意見22如何評定教學檔案等第n等第區分 依校本精神可分為二等第或三等第n待改進v