《民间游戏中有效互动的实践研究》课题阶段小结剖析

1、民间游戏中有效互动的实践研究课题阶段小结2009学年第一学期民间游戏中有效互动的实践研究在两级总课的统领与指导下，课题组共八位成员（茶幼7位、朝幼1位）携手共进，把握课题的研究方向，有针对性地进行研究来完成研究目标。通过一学期的努力，深入地对课题进行研究，取得了一定的研究成果。现将研究工作总结如下：一、立足培训，提升研究水平培训是基础工程，写诗功夫在诗外，我们在课题研究中边学习边实践。1、课题组主要成员积极参加市、区组织的多种培训，明确了课题整合的方向性、课题研究的指导思路、课题研究的具体方法，为做好课题提供了有力的保证。2、我园还邀请了市教研室庄春梅老师、区教研室胡敏主任等来园为我们的课题研

2、究做指导，课题组成员潜心学习如何将互动渗透民间游戏中，教师如何做好幼儿的引导者、支持者，如何在游戏中增进师幼互动。3、课题组组织成员积极参加唐静工作室的各项活动，通过观看各种教学活动，每位成员学习揣摩每一个教学设计意图，分析设计的方法及技巧，教学中的互动方式等，试图在民间游戏中，取长补短，博采众长，将互动真正融入民间游戏。二、借助活动，夯实研究基础1、每月研讨活动务实开展。课题组积极挖潜，利用自身资源，同伴互助，以活动促研究、以问题促研讨、以反思促成长。每次园内开展的课题研讨活动，课题组成员始终围绕互动话题展开积极讨论，细心观察游戏中的互动行为、分析互动行为的有效性。强化了教师的互动教学意识，

3、树立了现代化教育观，浓厚了研究氛围，有力地促进了青年教师的专业化发展。2、定期开展民间游戏节。我们积极将民间游戏活动向家庭推广，通过家长开放日活动开展民间游戏节，让孩子与家长共同玩多种多样的游戏。在活动中，家长们积极参与到民间游戏，并及时吸收家长合理性的建议，不断对民间游戏进行创新，从而有效建构互动。三、互动促思，成果喜获丰收本学期，课题组成员勤于动脑，乐于动笔，积极撰写教育随笔、教学论文，踊跃地投稿，参加各级各类的评比。我园在过程研究中，积极搭建校园交流平台，鼓励教师积极参加论文交流取得了一定的成效。本学期来围绕课题研究的论文和反思的文章有好几十篇，其中部分论文在省区市级评比中获奖和交流。现

4、在在我园，已积累了一部分我园教师自己制作的教学设计、经验论文等资源，形成了研究民间游戏有效互动的一般策略。此外，本学期课题组老师的多篇论文获奖或发表：顾智敏老师撰写的论文与专家进行互动，促进教师专业成长获省新视野论文二等奖；课题研究教师专业成长的助推器获省学前教育学会三等奖；课题研究教师专业成长快乐之旅获省师陶杯三等奖；运动会的风波关注细节、有效管理获市二等奖；拾级而上的攀登、让孩子的心灵舞动起来获区教育学会一、二等奖。由郑凌云老师撰写的其实蜡烛也是美丽的2009省师陶杯三等奖；让孩子倘徉在表演游戏中获区幼教学科三等奖。由蒋君老师撰写的借助自然角激发幼儿主动探究获江苏省幼儿教育优秀论文三等奖；幼儿园常规教育中的问题及解决策略获区幼教学科三等奖。由朱玉琦老师撰写的学海无涯乐作舟-创新美术活动指导策略，激发幼儿美术创造欲望获得区“教海探航”幼教学科二等奖。路漫