八年级语文下册《列夫·托尔斯泰》教学设计05_第1页
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文档简介

1、.八年级语文下册?列夫·托尔斯泰?教学设计05列夫•托尔斯泰三维目的知识目的1理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐等词语。2理解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。才能目的1感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。2品评语言，学习课文运用神奇的夸大和连珠的妙喻描写形貌的手法。3体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。德育目的感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。教学重点诵读，感知课文对托尔斯泰外貌的刻画，理解本文独特的艺术手法。教学难点联络背景材料，深透理解托尔斯泰的人生追求和精神境界。教学方法诵读法 联想

2、法课时安排1课时教学程序设计一、导语设计投影显示托尔斯泰画像同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深化地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子。?战争与和平?安娜•卡列尼娜?复活?那么是代表他艺术顶峰的三部长篇小说。今天，就让我们跟随奥地利作家茨威格，走近这位磨难中造就的伟人，探访他深邃而丰富的内心世界。二、资料助读参看?三点一测?三、诵读，整体感知文意1范读课文后，学生自读，要求：听准字音，体会感情，理解词语含义。投影1注音髭 髯 鬈 黝黑 滞留 禁锢 颔首低眉 锃亮犀利 广袤无垠 为难 炽热2释义犀利 器宇 禁锢 轩昂 为难 滞留鹤立鸡群 正襟危坐 颔首低眉 诚惶诚恐 广袤无垠2学生自由诵读，揣摩作品中描绘的托尔斯泰的独特的形貌特征。考虑：1找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句。2从文中找出运用夸大、比喻手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、发肤、鼻子、眼睛的语句，并品评其表达效果。结合课后练习三3文中第8语段“托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已粗俗的外表反衬出他眼睛的无比精巧，文意的重心落在通过写眼睛提醒他敏察、深化的内

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