一年级下册语文教案 14 要下雨了_人教（部编版）

1、.14 要下雨了教学目的：1、能正确理解句子的意思，理解每个自然段的主要意思，理解课文内容。2、让学生知道燕子低飞、鱼游上水面、蚂蚁搬家是下雨前的自然现象，启发学生观察自然现象的兴趣。3、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵课文，默写课文第一、二自然段。教学重、难点：重点：正确理解句子意思和课文内容。难点：理解和掌握下雨前的各种自然现象。教学准备：多媒体课件、动物头饰教学课时：2课时教学过程：一、游戏闯关，激趣导入导入：今天，老师要带同学们到一个神秘的动物王国，要想顺利到达，得先闯过两关：第一关：读下面的字并组词：直潮沾挎第二关：“开火车用你喜欢的方式复习下面的词语读一读，说一说或演一演：蚂蚁翅

2、膀消息潮湿山坡闷割草搬家捉虫弯着腰透透气挎着篮子【设计意图：用游戏的方式，激发学生复习字词的热情，并尊重个体差异，因材施教】师：闯关成功，火车已经到达动物王国，那就让我们一起去看看吧！播放动画片?要下雨了?在动物王国里，我们都看到了谁？生答，师板书：小白兔，燕子，小鱼，蚂蚁他们可真热闹，要下雨了，他们都慌慌张张的繁忙起来，他们都在忙什么呢？让我们一起来走进课文。板书课题：11要下雨了【设计意图：媒体播放动画片，激发学生兴趣，渲染衬托气氛，让学生在轻松愉快气氛中感知课文，获得对故事内容的感性认识。】二、初读课文，整体感知请同学们自由读课文，考虑问题：要下雨了，燕子、小鱼和蚂蚁分别有什么变化？小白

3、兔是怎么知道要下雨的？从文中划出小白兔与小动物们的对话。【设计意图：让学生带着问题读课文，边读边考虑，初步感知课文，对课文有个整体的理解和把握。】三、观察图画，解读文本1、学习第一自然段观察图：谁在哪儿做什么？小白兔弯着腰在山坡上割草。天气怎样？天气很闷。小白兔怎么样？强调词语“弯和“直。齐读第一自然段，找生演示小白兔过渡：这时候，小白兔遇到了谁？2、精讲第二自然段小燕子从他头上飞过。齐读，“他是指谁？看到小燕子飞得这么低，小白兔感到很疑惑，他说了什么？从文中找出小白兔的问话，读出“大声喊的语气。燕子为什么飞得这么低？看看燕子是怎么答复的？从文中找出语句读一读。分角色朗读小白兔和燕子的对话。3

4、、自学第三自然段过渡：燕子说，要下雨了，小白兔相信了吗？它有些疑心：“是要下雨了吗？读出疑问的语气。利用第二自然段的学习方法，让学生分组合作，自学第三自然段。考虑：小白兔又遇到了谁？小鱼有什么变化？为什么？从文中找出小白兔和小鱼的对话，同桌之间分角色读一读、说一说。【设计意图：让学生分组学习，合作探究，表达老师“由扶到放的过程。】4、第四自然段过渡：听到小鱼也说要下雨了，小白兔有些相信了，于是“小白兔连忙挎着篮子往家跑。导入第四自然段。在回家的路上，小白兔又又看到了什么？小白兔把什么消息告诉了蚂蚁？小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁。仿照“谁把什么告诉谁的句式练习说话。猜一猜，他会怎么对蚂蚁说呢？

5、蚂蚁又是怎么说的？从文中找出来读一读。分角色表演对话。【设计意图：文中小白兔的话没写出来，本环节旨在充分发挥聋生的想象力，培养语言才能】5、第五、六自然段过渡：燕子、小鱼和蚂蚁都说要下雨了，这下小白兔确信是真的要下雨了。小白兔加快步子往家跑，他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！指导学生朗读并演示。结果呢，下雨了吗？“突然，一阵雷声，哗，哗，哗，大雨真的下起来了！强调重点词语“真的。四、指导朗读，感悟理解。让学生选择自己喜欢的方式朗读课文,通过齐读、个别读、分组比赛读，分角色朗读等方式。指导学生抓住重点词句，有感情地朗读课文，加深对课文的理解和感悟，并从中体会小白兔的心理变化过程：由不相信是

6、要下雨了吗？到半信半疑小白兔连忙挎着篮子往家跑再到完全相信小白兔加快步子往家跑。【设计理念：老师以读助讲，学生以读助学，不仅使学生在读中理解了课文内容。同时还培养了学生的朗读才能。】五、角色扮演，深化体验让学生带着头饰分角色表演故事内容，加深对课文内容的理解。【设计意图：通过角色扮演，再现故事情景，充分发挥聋生爱表演的天赋，使学生在玩中学，学中玩。】六、课堂小结，拓展知识1、我知道，我会说要下雨了，天气很闷。要下雨了，空气很潮湿，燕子飞得很低。要下雨了，水里很闷，小鱼游到水面上来透气。要下雨了，蚂蚁往高处搬家。要下雨了，蜻蜓要下雨了，蝉要下雨了，蜘蛛要下雨了，2、小结：通过本课的学习，我们知道了燕子低飞、小鱼游水面、蚂蚁往高处搬家，这些都是下雨前的自然现象。下雨前还有哪些自然现象呢？我们要向小白兔学习，多观察，多考虑，多发问，大自然里还有很多奥秘等待我们去探究，去发现！七、布置作业，延伸课堂1、有