一年级下数学教案百以内数的表示(3)_沪教版

1、.百以内数的表示3教学目的：1、掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，认识个位、十位和百位。2、会读、写100以内的数。3、能正确地在数射线上数100以内的数，能在数射线上标数，并通过数射线找出相邻的整十数以及最邻近的整十数。教学重点和难点：重点：100以内数的组成和读写。难点：理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。教学媒体：双色片，教学平台，百数图，位值图。课前学生准备：数学书，课堂练习本。教学过程：课前准备：说一说13个十和5个一组成的数是 265里有 个十和 个一。337由 个一组成。415的相邻数是 和 一、学习在数射线上找相邻整十数复习整十数的概念；正数，倒数100以内的

2、整十数。1、出示题3的图2，说说数射线上这些字母在哪两个整十数之间？师：仔细观察， a在哪两个整十数之间？怎么想的？生：在10和20之间。生：a 左面的整十数是10，右面的整十数是20。所以在10和20之间。小结：数a 左面的整十数是10，右面的整十数是20，所以我们说数a的相邻整十数是10和20。 自己试一试，说说数射线上其他字母的相邻整十数，并记录在书上，组内交流。师：a表示什么数？怎么想的？生：表示16，从10开场往右数6格就是16。生：10和20中间那根刻度线表示15，15往右数1格是16。生：从20开场往左数4格是16。2、出示：左右互说：b是几? 汇报交流独立完成题4。写出c、d、

3、e···所表示的数。3、出示题5图，在数射线上标出：21、29、32、38、43、72、83、94也可以请学生自己编八个两位数师：一些数宝宝找不到自己的位置了，用你们今天学的本领你能帮助它们吗？每次出示两张卡片，如：21、32先直接口述这两个数分别在哪两个整十数之。然后在数射线上表示位置。二、在数射线上标数1、出示P14/4说说：你是怎样看的？板书：在 和 之间2、进到下一个整十数或退到上一个整十数：25+ =30 25- =2037+ =40 37- =3043+ =50 43- =4054+ =60 54- =503、出示P14/5师：在数射线上标出21、28

4、、32、38、43、72、83、941它们分别最接近哪一个整十数？最邻近的整十数的概念。2你是怎样找到它们在数射线上的位置？3这一串数是按什么规律排放的？4你发现了什么？在数射线上越往右边的数越大小结：个位上是6、7、8、9的数最邻近的整十数是进到下一个整十数。 个位上是1、2、3、4的数最邻近的整十数是退到上一个整十数。 个位上是5的数或者是整十数两边都可以。三、在数射线上比大小1、出示 73 78 师：说说你是怎么想的？谁还有其他的方法？生：73<78，通过数数可以比较大小，73、74、75、76、77、78。生：十位上都是7，3比8小，所以73<78。生：在数射线上看这2个数

5、，78在73的右边，右边的数总比左边的数大。生：73最靠近70，78最靠近80，所以73<78.2、出示：39 35 23 25 左右互说一、 总结比较一位数和两位数时，两位数大。两个两位数比大小，先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大。十位上的数一样，比个位，个位上的数大，这个两位数就大。师：今天学习数射线又有什么收获？教学目的达成练习：1、 在数射线上写出字母表示的数。2、 写出与以下各数相邻的整十数。 35 86 30 61 3、写出以下各数最邻近的整十数。32最邻近的整十数是 ； 47最邻近的整十数是 4、比较大小：1527 7678 9694 52583229 5352 5143 82795、将以下数按从大到小的顺序排列25 17 53 9 21 58板书设计：百以内数的表示 数射线：每一大格表示10 每一大格分成10小格