七年级第二学期数学期末测试题

1、七年级第二学期数学期末测试题2019完成了小学阶段的学习，进入紧张的初中阶段。这篇七年级第二学期数学期末测试题2019，是查字典数学网特地为大家整理的，欢送阅读一、选择题本大题共10小题，每题3分，共30分.每题只有一个选项是正确的，把正确的选项前的字母填入下表中题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案1.计算a6a3 A.a2 B.a3 C.a-3 D.a92. 是方程mx+y=3的解，m的值是 A.2 B.-2 C.1 D.-13.以下各组数据为长度的三条线段，能组成三角形的是A.1，2，3 B.1，4，3 C.5，9，5 D.2，7，34.为了理解某地区初一年级4500名学生的

2、体重情况，从中抽取了500名学生的体重，就这个问题来说，下面说法中正确的选项是A.样本容量是500 B.每个学生是个体C.500名学生是所抽取的一个样本 D.4500名学生是总体5.如图，假设ADB C，那么A.DAC=BCA B.BAC=DCAC.DAC=BAC D.BCD=1806.假设am=2，an=3，那么am+n等于A.5 B.6 C.8 D.07.如图，在55方格纸中，将图中的三角形乙平移到图中所示位置，与三角形拼成一个长方形，那么，下面的平移方法中，正确的选项是A.先向上平移3格，再向左平移l格B.先向上平移2格，再向左平移1格C.先向上平移3格，再向左平移2格D.先向上平移2格

3、，再向左平移2格8.以下条件中，不能断定ABCABC，的是A.A，C，AC=ACB.B，BC=BC，AB=ABC.A=80，B=60，C=40，AB=ABD.A，BC=BC，AB=AB9.以下说法正确的选项是A.一个游戏的中奖率是1%，那么做100次这样的游戏一定会中奖B.通过长期努力学习，你会成为数学家，这是一个必然事件C.在同一年出生的367名学生中，至少有两人的生日是同一天D.在标准大气压下，温度低于0时冰融化10.如图，在ABC中，ADBC于点D，BD=CD，假设BC=6，AD=5，那么图中阴影部分的面积为A.30 B.15 C.7.5 D.6二、填空题本大题共1 0小题，每题3分，共

4、30分请把最后结果填在题中横线上11.分解因式：x2-4x+4=_.12.计算： =_.13.用科学计数法表示数：0.000123=_.14. 假如x与y互为相反数，那么k=_.15.如图，ABDACE，点B和点C是对应顶点，AB=8cm，BD=7cm，AD=3cm，那么DC=_cm.16.假设x，y满足 ，那么xy=_.17.一次测验中共有20道题，规定答对一题得5分，答错得负2分，不答得0分.某同学在这次测验有两题没有答，共得分69分.那么该生答对_题.18.为理解某种产品的质量，从中抽取了200个进展检测，其中合格的有190个，那么这种产品的不合格率为_.19.如图，根据图中的数据，计算

5、阴影部分的面积为_.20.如图，方格纸中ABC的3个顶点分别在小正方形的顶点格点上，这样的三角形叫格点三角形，图中与ABC全等的格点三角形共有_个不含ABC.三、解答题本大题共10小题，共70分，解容许写出必要的计算过程、推演步骤或文字说明21.计算：每题4分，共8分1-3 0+-0.22020 -520192先化简，再求值：2x-y 2+2x+y2x-y，其中x=2，y=-1.22.因式分解：每题4分，共8分1x3-2x2-3x 2x4-16.23.解方程组：每题4分，共8分“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“

6、师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一

7、些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。1 2要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜