七年级数学上册10月月考试题

1、2019七年级数学上册10月月考试题以下是查字典数学网为您推荐的2019七年级数学上册10月月考试题，希望本篇文章对您学习有所帮助。2019七年级数学上册10月月考试题一、选择题：请讲选择题答案填入表格内每题2分，共20分题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案1.以下说法中，不正确的选项是 A.0既不是正数，也不是负数 B.0的相反数是0C.0是最小的数 D.0的绝对值是02.有理数a、b、c在数轴上的对应点如图，以下结论中，正确的选项是 A.ab B.acC.a3.不改变原式的值，将6+37+2中的减法改成加法，并写成省略加号的形式 A.63+72 B.6372 C.63+72

2、D.6+3724.以下说法中，正确的选项是 A.- 与2互为相反数 B.任何负数都小于它的相反数C.数轴上表示-a的点一定在原点左边 D.5的相反数是一55.从数6，-1，15，-3中，任取三个不同的数相加，所得到的结果中最小的是 A.-3 B.-1 C.3 D.26.有理数a、b互为相反数，c是绝对值为1的负数，那么a+b+c的值为 A.1 B. -1 C. l D.07.以下各数：0.01，10，-6.67， ，0，-90，-3， ， 其中是负数的有 A.2个 B.3个 C.4个 D.5个8.以下各对数中，互为相反数的有 -1与+1;+1与-1;-2与+-2;- 与+ ;-+1与+-1;-

3、+2与-2;A.6对 B.5对 C.4对 D.3对9.七个有理数的积为负数，其中负因数的个数一定不可能是 A、1个 B、3个 C、6个 D、7个10.两个不为0的有理数相除，假如交换被除数与除数的位置，它们的商不变，那么这两个数 A.一定相等 B.一定互为倒数C.一定互为相反数 D.相等或互为相反数二、填空题：每空2 分，共26分11.假如收入1 000元记作+1 000元，那么一600元表示_.12. 的相反数是_，倒数是_.13.在数轴上，与原点间隔 为5个单位的点有_个，它们是_14.比较大小：一4.8_一3.8 ; _ 2015.绝对值小于4的整数有_个.16.数轴上表示点A和点B的两

4、数互为相反数，且A和B之间相距5个单位长度，那么这两个点所表示的数为 和 .17.观察下面一列数，根据规律写出横线上的数，- ; ;- ; 第2019个数是 .18.算式 =_.19. ，那么a+b=_.三、解答题：共54分19.计算：每题4分1 ; 2 ;3 ; 4 ;5 ; 6 ;20.在数轴上表示以下各数，并用把它们连接起来：4分3， ， ， ，21.把以下各数填入它所属的集合内：4分15，- ，-5， ，0，-5.23，2.3 ，2019，-3.14，49%，整数： 负数： 正数： 负分数： 22.检修组乘汽车，沿公路检修线路，约定向东为正.向西为负，某天自A出发，到收工时，行走记录为

5、单位：千米：+2、-5、+4、+7、-2、-10、+8、-3、+7、+5答复以下问题：1收工时在A地的哪边?距A地多少千米?2分2汽车总共行驶了多少千米?2分3假设每千米耗油0.3升，问从A地出发到收工时，共耗油多少升?2分23. ， ，答复以下问题：6分1由 ，可得 a= ;由 ，可得b= ;2分2求 的值.4分24. a，b为相反数，c、d互为倒数， m的绝对值为2，求 的值.4分25.1+2+3+100=?经过研究，这个问题的一般性结论是1+2+3+n= ，其中n是正整数.如今我们来研究一个类似的问题：12+23+ +1=?观察下面三个特殊的等式：12= 123一0123= 234123

6、4= 345234将这三个等式的两边分别相加，可得：12+23+34= 345=20读完这段材料，请你考虑后答复：112+23+34+100101= ;112+23+34+ +1= ;宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称

7、老师为“院长、西席、讲席等。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩

8、子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。3123+234+345+ +1 +2= .6分要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种