《观察身体》教案

1、观察我们的身体学生分析：1 、学生的年龄特点和认知特点：三年级的学生以直接兴趣为主。在生活中，他们已经观察过自己的身体，但这种观察往往只停留在一些表面现象，需要教师引导向更深层次研究。2、 学生在学习本课之前应具备的基本知识和技能知道身体表面各部分的名称，具有初步的观察能力。3、学生通过前两个单元的学习，已经具备了初步的观察能力，知道在观察前应先制定计划。教学目标：1、让学生通过看、听、摸等手段对自己的身体结构有个粗略的了解。2、通过观察自己身体活动，激发他们观察和认识自己身体的兴趣。3、在让学生亲历观察活动过程中，训练学生能用多种方法进行有目的、有计划地观察，并在观察中做好记录，进行整理和总

2、结观察的结果。教学重点：引导学生用多种方法亲自观察我们的身体。教学难点：学生学会有目的、有计划、有顺序的观察课时安排：1课时教学准备：空白纸（记录用）、放大镜、尺子、纸筒、钟表，人体基本结构，录像教学理念和教学方式：注重体现以人为本的教学理念，根据学生的求知需要有机地整合教学目标，合理地安排教学内容。教师是活动的组织者和引领者，通过引导学生自主探究，促使他们自觉地建构关于人身体特点的知识，使他们真正成为学习者和发现者，促进每个学生在原有基础上都能有所发展。教学过程：一、激趣导入。1） 录像：青蛙捉虫；老鹰飞翔喂食说说这些动物有什么本领，为什么有这样特殊的本领？2、说说人能做什么？思考：人体的这

3、许多功能及本领都和什么有关？二、观察探究。1、观察身体的外形有什么特点。（1）学生互相观察、讨论自己的身体的外形，发现什么？2） 2）出示人体全身图反馈：（引导学生由整体到部分进行描述）身体由头、颈、躯干、四肢等各部分组成。（允许学生有不同的分法）然后让学生对照图和自己的身体认识一下各部分的名称，找到胸、腹、臀、背、腰、肩等。让学生自由详细地说说自己发现的其他有关身体外形的特征。身体的左右两部分是对称的。（教师可以在人体图中间竖一条直线提示学生）让学生体验与想象不对称的情况。A、用一只手系红领巾；B、只用一条腿转动；C、想象如果人的脖子不会转动，手臂、脚等不一样长会怎样；D、谈谈自己的感想。2

4、、观察身体的里面有什么？（1）讨论观察的方法：对身体内部不能直接观察的地方，可以用摸、听等间接方法。除了用观察的方法，还可以用测量、比较的方法。（2）分组对身体的某个部分可以从形状、构造、比例和身体怎样连接等方面进行观察，并做好记录。（可以用文字、图画等等）需要什么器材可以请老师帮忙。（3）各组整理自己的记录，准备汇报。（4）反馈交流汇报各自的观察结果（引导学生从外到里进行观察）。出示“人体内部器官图”结合实物投影仪展示每个小组的观察记录，便于学生分组汇报。由于每个小组的观察内容、观察方法、记录方式有所不同，利用投影展示促进小组间的相互交流与评价3、小结：学生对人的身体作一个粗略的总结后，朗读

5、课文上的结束语。三、总结延伸：1、教师总结本次观察活动的成果，从学生态度、方法及观察成果方面总结。2、布置后续活动：查阅有关人体知识的资料，思考“人为什么有那么多的本领”。资料:/sigmaxp/nagaindex.php31、人类的骨骼构成身体的骨骼有许多不同的长度和形状，总数有206块。骨骼的主要成分是钙，钙质不足，骨骼就会疏松脆弱，可多吃牛奶、乳酪、奶油、小鱼（边骨头吃）、绿色蔬菜和水果来补充。2、关节关节指的是骨头互相连接的地方。大部分关节都是可活动的关节，因为关节面上有一层平滑的软骨，能分泌润滑液，使关节运动灵活。整个关节外面有一层硬膜。3、神经

6、是如何运行的？人体里有3种神经元。如果某样物体碰疼你，这疼痛感是由感觉神经元感受到的，感觉神经元将信号传递给髓中的联络神经元，联络神经元再将信号传递给一个或几个运动神经元使你迅速作出反应。这种一瞬间的反应被称作反射。4、人的神经系统人的神经系统由中枢神经系统（脊髓和脑）和周围神经系统组成。脑协调身体内几乎所有部分的机能。有些神经系统受所意志支配，有些则自发运行。所以身体各部分自发进行的各种维持生命的活动，无需要被告之。5、人脑人脑分成3大主要区域，脑干和小脑调节人体的基本生命活动，管理呼吸、循环以及姿势等。大脑处理信息，人的思维活动就是在大脑中进行的。人出生时，大脑里有10,000亿个神经细胞

7、体。随着年龄的增长，大脑中的神经细胞体数量逐渐减少，因为神经细胞死亡后就不能再生。6、人体是怎样构成的我们的身体从外表看，可分为头、颈、躯干、四肢几部分，身体表现是皮肤，皮肤下面是皮下组织、肌肉、骨骼等。骨骼和肌肉围成颅腔、胸腔和腹腔，胸，腹腔之间以横膈为界。胸腔里有心、肺；腹腔里有胃、肠、胰、脾、肾、膀胱等内脏。构成人体的以上种种部件，虽然形状和功用很不相同，但是，它们都是由细胞构成的。细胞，是人体结构和功能的基本单位，是构成人体生命大厦之"砖"。骨bone是以骨组织为主体构成的器官，是在结缔组织或软骨基础上经过较长时间的发育过程（骨化）形成的。而组成人体的骨骼，成人骨共206块，依其存在部位可分为颅骨、躯干骨和四肢骨。颅骨skull是头部的支架，由23块形状不同的骨连接而成，容纳并保护脑、眼、耳、鼻及