信息技术应用教学设计

1、 “应用信息技术提升教学品质”的教学设计作业题目：在本模块中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况，完成一份“应用信息技术提升教学品质”的教学设计并提交平台。作业要求：1.教学设计方案请参照模板要求填写；要体现教学难点的信息技术的应用；2.要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；3.字数不少于300字。 教学设计方案模板：“应用信息技术提升教学品质”的教学设计课题名称：日月潭信息技术应用教学设计姓名：工作单位：学科年级：语文

2、 二年级教材版本：语文一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）日月潭是一篇文质兼美的写景类短文，作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。同时这是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育的好教材。 在初读课文时，让学生试着概括段意，从而更好地理解作者是怎么描写日月潭的？ 最后，回顾全文。假如你是一名小导游，你想把日月潭什么时候的美景介绍给外国友人？动笔写写，共同交流！二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课

3、的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）知识与技能：1.认识12个生字，会写12个生字。掌握2个多音字“蒙”、“约”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，体会作者的感情。 过程与方法：通过抓住重点词语、句子，有感情地朗读课文等多种方法理解课文。 情感态度与价值观：感受日月潭的秀丽风光，体会作者热爱祖国、热爱宝岛台湾的思想感情。 1.教学重点：有感情地朗读课文，学习生字、词，仔细品味文中佳句。积累语言。2.教学难点：读中感悟，了解日月潭的特点与一天景色的多变，感受祖国河山的秀丽。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解

4、情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）1学生是7-8岁的儿童，有组织、有纪律，思维活跃，独立思考能力很强。2.随着年级的增高，孩子们对知识渴望,欲加增强。 3.能独立、熟练使用字典，并且做到自学生字、生词。 4.大部分孩子还会应用网络，查阅资料。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）教学设计流程： 日月潭创设情境，激趣引入出示课题、解题初读课文检测生字、词 汇报交流 再读文，自主探究 精读感悟、概括段意 教师指导回顾全文，情感升华作业结束五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图播放课件，明确读文、学习 等要求了解学习要求由地图引 入课题，使学生产生知识共鸣，激发他们的学习兴趣。随机指导初读课文，思考：作者是怎样写日月潭的？以读为主 线，提纲挈领，强调对文章的整体把握，为分 组探究设下伏 笔。学习的基础上，延伸拓展回顾全文，用自己的话向国外友人介绍日月潭的美景？使学生在 读、悟、议中加深对课文的理解和喜爱。六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）1.你还有哪些字、词、句不理解的吗? 2.本节课你有那些收