提示语的三种形式

1、读一读，体会句子标点符号的用法读一读，体会句子标点符号的用法（1 1）小男孩摆弄了很久，说）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。一切准备停当。”（2 2）“来吧，我让他们放你进来。来吧，我让他们放你进来。”高尔基说高尔基说。（3 3）“你怎么啦？你怎么啦？”高尔基不知出了什么事高尔基不知出了什么事。（4 4）“是的，是的，”小男孩站起来，鞠了个躬小男孩站起来，鞠了个躬，“请请让我进去吧！让我进去吧！”（提示语在前）（提示语在前）（提示语在中间）（提示语在中间）（提示语在后）（提示语在后）5、没有提示语“在一个孩子眼里，他的老师多么慈爱，多么公平啊！”1)母亲兴奋地说： “多美啊！多美啊！”2

2、）“哎呀，真是美极了！哎呀，真是美极了！”皇帝乐滋滋地说， “我十分满意！我十分满意！”3）“我一定会回来的我一定会回来的 ！” 灰太灰太狼气急败环地说道狼气急败环地说道。“ ”引号歌引号歌提示语在前面，冒号引号紧相连。提示语在中间，点个逗号在后边。提示语放最后，结尾画个小圆圈。1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如： 妈妈好奇地问（）这是谁送的礼物呀（）这么精致（） 我伤心极了（）对着小狗的尸体大声喊（）美美（）你醒醒（）你醒醒（） 我装着一本正经的样子（）喊（）谢廖沙（） 爷爷点点头（）说（）对（）咱们一起爬吧（） 爸爸听了（）笑着说（）你们这一老一小真有意思（）都会从别人身上汲取力量（

3、）1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如： 妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。” 我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！” 我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！” 爷爷点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如： （）是你吗（）爸爸在电话那头焦急地说（）红红（）快回来吧（）我们找你一天了（） （）孩子（）别难过（）老师抚摸着我的头（）关切地说（）以后（）我就是你的妈妈（） （）你冷不冷（）老奶奶关切地问（）看你的手凉的（） （）我们哪里有近道（）挑山工说（

4、）还不和你们是一条道（） 2、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如： “是你吗？”爸爸在电话那头焦急地说，“红红，快回来吧，我们找你一天了。” “孩子，别难过。”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。” “你冷不冷?”老奶奶关切地问,“看你的手凉的.” “我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？” 3、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如： （）孩子（）你看见过三只灰雀吗（）列宁着急地说（） （）没（）没看见（）我低着头（）红着脸回答（） （）你怎么来了（）她睁大眼睛（）一脸惊讶的问我（） （）是的（）我是最大的（）我怕父亲说出哥哥来（）就这样抢着说了（） 3、提示

5、语在最后，“说”的后面打句号。比如： “孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。 “没，没看见。”我低着头，红着脸回答。 “你怎么来了？”她睁大眼睛，一脸惊讶的问我。 “是的,我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。 ( )是你扔的纸团吗 ( ) 高尔基问( ) ( ) 是的( )小男孩站起来鞠了个躬( ) 请让我进去吧( ) ( ) 来吧( ) 我让他们放你进来( )高尔基说( ) 请你给下列句子加上标点吧，注请你给下列句子加上标点吧，注意提示语的不同位置：意提示语的不同位置： 高尔基走到窗前 ( )大声喊道 ( )孩子 ( )回来 ( )我给你胶卷 ( )我这儿有很多胶卷 ( ) 父亲见庆龄停住了脚步 ( )奇怪地问 ( )庆龄 ( )你怎么不走啦 ( ) 朋友很奇怪 ( )提醒他说 ( )楚国在南边 ( )你怎么往北走呀 ( ) ( )我明白了 ( )我们的庆龄是个守信用的孩子 ( )妈妈望着庆龄笑了笑 ( )说 ( )那你就留下来吧 ( )练习用不同形式写人物的对话：练习用不同形式写人物的对话：一进教室，张闻就看见地上有支钢笔，一