三摩擦力(说课)

1、肓最大最全最精的教育资源网新世纪教育网天量课件、教案、试卷、学案免费下载第1页共 5 页摩擦力教学设计湖北省枣阳市平林中学 风中独霸【教学目标】、知识与技能1 1 能够正确理解滑动摩擦力和静摩擦力等概念，并能从日常生活中发现有关摩擦、摩 擦力的现象.2 2 理解影响滑动摩擦力大小跟相关因素能够对问题提出有根据的猜想与假设，能设计研究与摩擦力大小与相关因素的实验.对自己设计的实验能搜集数据和证据，并验证自己的猜想.3 3学会用弹簧测力计测量滑动摩擦力.4 4掌握增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，知道摩擦在实际生活中的意义.能应用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的有关实际问题.能选择适合自己的方式表

2、达对摩擦的研究结果.二、过程与方法经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中运用“控制变量法”的思想方法。三、情感、态度与价值观培养学生实事求是地进行实验的科学态度和科学精神。【设计理念】对于摩擦现象学生已有一定的感性认识，根据这一认知实际在教师的引导下通过学生亲身经历探究活动和过程，了解影响滑动摩擦力的因素，实现学科核心向学生核心的转移，让学生主动获取知识； 通过具体事例将知识应用于生活和生产实际，让学生体会物理知识的应用价值，培养学生热爱科学的态度与价值观，实现STSSTS 教育。【教学准备】多媒体计算机、一个弹簧测力计、一个木块、一

3、块木板、一块玻璃板、一条毛巾、两个儿童自行车（另：根据学生在实验中的实际情况，可视情况，略作调整。砝码肓最大最全最精的教育资源网新世纪教育网天量课件、教案、试卷、学案免费下载第2页共 5 页【教学流程】（一）新课导入演示筷子提米的实验：在一玻璃杯中放入一定量的大米，插入一支筷子并压紧大米，向上 提起筷子会很容易的将筷子拔出；重新将筷子插好，再向米中加少量水，等一会儿，拿起筷 子就可以把玻璃杯提起。请学生分析讨论并举出身边的摩擦现象从而引出新课。手提空瓶的实验：在手上沾些洗衣粉水，握住瓶颈部分（图中覆盖部分）向上提，提不起来；再将瓶子擦干净，用毛巾覆盖在瓶颈部分，在用毛巾向上提瓶，瓶很容易提起。

4、通过两次实验对比引入新课。（二）新课教学1 1 摩擦力由同学们的讨论可以看出摩擦是我们生活中的常见现象，两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。开眼界：生活中的摩擦（播放媒体）计算机显示工业、科研、国防等各种情况下增大和减小摩擦的方法（上海已经投入运行的磁悬浮列车、气垫导轨、气垫轴承、气垫船、滚动轴承等）通过“开眼界”激发学生的求知欲和对科学的热情.2 2研究影响摩擦力大小的相关因素猜一猜：摩擦力的大小可能跟那些因素有关系？生活中你有这方面的经验支持吗？学生提出推动一张课桌比推动一张讲台容易， 猜想摩擦力可能与质量有关；提

5、出在冰面上行 走比在平时的路面上行走困难，猜想摩擦力可能与路面的粗糙程度有关； 提出赛车的轮胎很 宽，猜想摩擦力可能与接触面的面积的大小有关； 提出车轮都是圆的，猜想滚动比滑动容易； 提出汽车速度大不容易刹住，猜想速度大摩擦大 ”做一做：测量摩擦力的大小教师示范并用媒体播放： 拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，当木块做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是平衡力，摩擦力和拉力大小相等、方向相反所以，只要用弹簧秤测 出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小.小组讨论：研究一个物理量可能同时与几个因素有关时，应该采用怎样的方法来研究？如何通过实验来研究摩擦力的大小跟这些因素的关系？肓最大最全最精的教育资源网新

6、世纪教育网天量课件、教案、试卷、学案免费下载第3页共 5 页比一比：看谁的实验做的好各组学生分别汇报准备进行的实验方法学生以组为单位，安排好每个人的实验分工.学生按照所设计的方法进行实验，教师巡视指导.议一议：学生反馈实验现象，并绘制实验数据表格想想如何分析实验数据表？分析实验数据看摩擦力的大小跟压力大小、跟接触面的粗糙程度、 接触面的面积的大小、 物体的速度的大小是什么关系？猜想因素不变因素变化因素摩擦力实验结论压力的大小接触面粗糙程度运动速度接触面积的大小比较数据得出实验结论：摩擦力的大小跟压力大小、接触面的粗糙程度有关；与接触 面的面积的大小、速度的大小无关.在接触面不变的情况下，压力越

7、大，摩擦力越大.在压 力不变的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大.想一想：在探究的过程中，你有什么收获？你还有什么问题无法解决？辩一辩：摩擦对我们的生活是有益的还是有害的？（学生自由辨论，两分钟时间，最后教师作总结性发言：摩擦力，让人欢喜让人忧！对于有益摩擦，要想方设法增大它，对于有害摩擦，要想方设法减少它.）谈一谈：增大和减小摩擦的方法1 1 ）问题的提出：通过冬天在结冰的路面上行走人为什么容易摔倒？有什么办法可以使人在冰面上行走而不摔跤？怎样减小机器的各个部件之间的摩损等问题和将粉笔横放与竖放在斜在手中的物理课本上观察现象创设情境引导学生自主学习“科学世界”。2 2） 自主学习、小组讨论摩擦

8、力的增大与减小方法。3 3） 全班总结增大和减小摩擦力的方法。练一练：（课件展示）1 1）若汽车正在水平向右运动，当车上的箱子从车厢前部向中部滑动时箱子和地面（有或无）摩擦力，箱子和车厢 _ （有或无）若有则摩擦力的方向向 _ ，这是因肓最大最全最精的教育资源网新世纪教育网天量课件、教案、试卷、学案免费下载第4页共 5 页为_。2 2）在日常生产和生活中，下面那条措施是为了减小摩擦力（）A A、在机器的转动部分加润滑油B B 自行车紧急刹车时用力捏闸C C 汽车轮胎上有很多花纹D D 北方下雪时，常在道路上洒些灰渣3 3）体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了 _摩擦，采用的方法是_;而在杠上做回环动作时，握杠不能太紧，这是为了 _ 摩擦，采用的方法是_。4 4）师生共同研究自行车（教师把儿童自行车放在讲桌上，让学生观察自行车构造，自 主提问，解释加深知识理解）（三） 交流、评估与小结小组讨论交流本节课的收获与感受。1 1）摩擦力大小的决定因素与分类。2 2）增大与减小摩擦力的方法。3 3）摩擦力