三年级下学期数学期末测试题

1、.2019年三年级下学期数学期末测试题三年级下学期数学期末测试题 这篇关于三年级下学期数学期末测试题，是查字典数学网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助!一、计算。30分1、直接写出得数。8分0.2+0.5= 5.2-0.8= 10-2.5= 2103= 23100=37 +37 = 310 +510 = 912 -312 = 38 +38 = + =6.0-2.4= 5.3+3.5= 4.7+3.6=2019= 2430= 6409=2、用竖式计算8分32.5+2.7= 4.3+27.5=7822= 2069=3、用递等式计算8分8.2+9.6-4.8 43200-185306634 984

2、-1826二、填空20分1、.正方形有 条对称轴，圆有 条对称轴。2、2576的积是 位数，积的末尾有 个0。3、3.04读作： 读作：零点七五写作： 九分之六写作：4、5000平方厘米= 平方分米 2公顷= 平方米3平方米= 平方分米 8平方千米= 公顷5、汽车行驶时，车轮做 运动，车身做 运动。6、32.30元= 元 角 6元4角5分= 元7、在横线上填上适宜的单位名称一枚邮票面积大约4 教室占地面积为50 一座教学楼高20 三、判断。15分1、 3元9分是3.9元。 2、小数的末尾添上0或去掉0，小数大小不变。 3、用竖式计算小数加减法时，小数点要对齐。 4、边长是1米的正方形面积一定是

3、1平方米 。 5、把一根木头锯成4段，每段是这根木头的 。 6、把一个苹果分成2份，每份是这个苹果的 。 7.边长是1米的正方形面积一定是1平方米。 8.把一根木头锯成4段，每段是这根木头的 。 9.小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。 10.两位数乘两位数结果一定是四位数。 11.周长相等的长方形面积也一定相等。 12.边长是1米的正方形面积是100平方分米。 13、判断下面的分数表示图中的阴影部分对不对?四、解决问题。35分1、列式计算。4分练习本0.5元 ; 铅笔 0.3元 玩具公鸡2元1、买一本练习本和一枝铅笔共用去多少钱?2、买一个玩具公鸡比一本练习本多用多少钱?2、有一块长方

4、形的玉米地，长是12米，宽是8米，这块玉米地的面积是多少平方米?在这块玉米地的四周围上篱笆，篱笆长多少米?6分3、课外活动，全班同学的 去打球，剩下的同学去跳绳。跳绳的占全班同学的几分之几?跳绳的比打球的多全班同学的几分之几?5分4、看图列式计算10分38元 13.5元 8.7元1小明要买一盒水彩笔和一本笔记本，一共需要多少元?3分“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中

5、的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用

6、观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。2笔记本比水彩笔廉价多少元?3分3请你再提出一个数学问题并解答。4分以上就是由查字典数学网为您提供的三年级下学期数学期末测试题，希望给您的写作带来帮助!观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察

7、过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。