五年级上册英语导学案Module 3 unit 2 Daming took a photo of his father 第2课时_外研社（三起）_第1页
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文档简介

1、. 五 年级 英语 学科导学案主备老师 审核老师 课 题 Module3复习课 型练习课课 时第2课时教学目的知识与技能1、纯熟地写出本课单词、词组及一些不规那么动词的过去式；2、纯熟地说出一般过去时肯定句、否认句、一般疑问句及特殊疑问句句子的构成；3、正确纯熟地描绘过去发生的事情；过程与方法4、通过复习、练习、讨论及讲解进一步稳固所学知识，使学生形成比较稳固的知识体系；情感态度价值观5、养成及时整理所学知识的良好习惯，培养学生学习英语的兴趣。教材分析教学重点 目的1、2、3、4、5教学难点 目的2、3、4学 具 卡片，多媒体课件教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课一

2、、1、老师挑本课单词，2、老师巡查；3、老师总结听写情况；二、指两名学生自由对话用过去进展时的句子进展对话；三、老师小结并相机导入。一、1、学生听写；2、学生对改；3、学生订正错误，并将自己错误的单词写在卡片上，认真记忆；二、两名学生自由对话，其他学生认真听；自主学习一、老师提问：1、说出以下单词的过去式take, go, do ,are,tell,have,see,am,is,.2、老师出示汉语：在周末，上个星期日，去游，许多，沿着河等1、学生做答；2、学生译成英语小组合作1、老师提问，学生讨论后答复：A、一般过去时的助动词是什么？B、一般过去时的句子肯定句、否认句、一般疑问句、特殊疑问句各

3、是怎样构成的？2、老师订正学生的错误，并小结。3、议一议：句子中有did或didnt时，谓语动词还能用过去式吗？4、将本课的知识点进展整理，要求分类整理：A、单词，词组，短语；B、句子句式；C、语法知识。学生整理时，老师巡视指导。展示反馈1、将自己整理的知识点先在小组内展示；A、词组短语；B、句子C、语法知识；2、然后小组推荐代表在全班展示；3、老师评议，指正，补充；4、各小组推荐两名学生运用过去时态的句子进展对话练习，老师点评，订正，小结。释难解疑1、音素td后加ed读id；2、句子中有did或didnt时，句子中的谓语动词一定不能再用过去式了，应用原形；3、Daming did.用did来代替took；4、there是副词，前面不用要介词。拓展训练1、多媒体课件出示一些画面，让学生根据画面内容及词语提示进展对话，用上一般过去时的句子；要求：口齿明晰，发音准确，用词适宜，没语病，语气语调恰当；2、老师评议，指正。作业设计1、按要求完成以下各题。双休日作业13页2题，16页2题；2、按要求完成句子。双休日14页5，17页5；3、补全对话。15页6，18页6。板书设计 Moudle 3复习一般过去时： 肯定句：主语+谓语过去式+宾语+状语等 否认句：主语+didnt+谓语动词原形+其他 一般疑问句：Did+主语+谓语动

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