五年级下册语文教案10.匆匆_鲁教版

1、.?10 匆匆?教学设计 【教学目的】 1学会课文生字，在熟读课文的根底上，有感情地朗读课文，并背诵课文。 2引导学生理解课文内容，从语言文字中体会朱自清对“光阴匆匆和“一去不复返的独特感受，懂得珍惜时间的道理。 3品析课文语言文字，感受作者将无形的时间通过有形的事物详细表现的独特表达方法。 【教学重难点】 1理解时间的特点，体会朱自清对光阴“匆匆和时间“一去不复返的独特感受。 2感受作者将无形的时间通过有形的事物详细表现的独特表达方法。 【教学过程】 一、谈话导入，提醒课题。 同学们，今天我们学习一篇文章，看老师写课题 板书:10 匆匆，注意写的时候不要匆匆忙忙而忘记了中间这个长点，一齐读课

2、题。 课文写的是什么匆匆？大家都知道时间是无形的，是谁把时间定格在我们的眼前？朱自清，关于他，能简单地说一句话吗？      生用简短的话说朱自清的简介      请看，这就是朱自清，他是著名的散文家，他的散文语言简练，情感丰富，被誉为现代散文的典范。咱们今天学习的也是一篇非常优美的散文。 板书：散文。这节课，就让我们一起走进?匆匆?，走近朱自清。再读课题。 二、检查预习，初步感知 1课前同学们已经预习了课文，生字词你们都能读正确了吗？指1生读，正音后齐读。      重点理解“头涔涔 

3、; 泪潸潸 2指导“蒸的书写。学生练写两个。 3刚刚我们知道了朱自清先生告诉了我们什么？ 师板书：一去不复返 三、品读课文，理解时间的特点，感悟情感，学习表达方法     1朱自清是怎样写出这些感受的呢？如今就请同学们认真倾听课文朗读，在但凡能让你感受到时间匆匆而逝的地方做上记号。播放朗读音频 生默读，标画。 全班交流。 可以让我们有感受的地方遍布全文，但又集中地表达一个意思，就是时间匆匆而过。这就是散文非常明显的特点：形散而神不散板书。  2下面，让我们更深化地走进课文，这一次，请大家静下心来默读课文，选择你感受最深的一两处，认真品读，并写一写批注。

4、    学生默读批注。     全班交流随机 一第一自然段 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 1.      指导发现比照和排比的写法。 2.    我们再来看：燕子去了，生接读。 3.    燕子可以再来，杨柳可以再青，桃花可以再开，可是- 4.    珍贵的时间一去不复返，此时此刻你有什么感受？ 请你

5、把你的感受融进去再读一读。 5.那么时间终究到哪里去了呢？所以作者反反复复在追问啊！再看看第一自然段的后半部分，作者是怎么问的？ 指生读。 在这反反复复的追问之中，当他写下这些文字的时候，他是一种怎样的心情？痛苦、无奈、可惜、悔恨当你感受到了这些，请你把你的感受融进去再读一读。 学生自由读第这一段。    二第二自然段。     在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 1.学生谈感受。 追问：这句话把什么比做了什么？把八千多日子比作了一滴水 &#

6、160;   八千多日子，是多少年？ 写这篇文章的时候，朱自清二十四岁。这二十四年的光阴，只凝结成这样一滴水，这是怎样的一滴水呢？出示图片：渺小的，摇摇欲坠的这样的一滴水，留得住吗？所以它无可挽回地滴落入时间的流里，听得见声音吗？看得见踪影吗？     二十多年的光阴就这么无声无息地消失了，什么感受？      2.怪不得作者会“头涔涔而泪潸潸啊。谁能把你的感受读出来。师范读，学生练读。指生配乐读。 3.这么好的文字，我们试着背下来吧？ 生尝试背诵。 三学习第三自然段 八千多日的匆匆溜去，我们读出了朱自清他对已经过

7、去的时间的独特感受。去的尽管去了，来的尽管来着，眼前的日子又怎样的匆匆呢？谁来交流？ A于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 引导：时间就是在司空见惯的生活琐事中过去，在我们毫无觉察中，不知不觉中溜去。师生合作读。 我们再来看看时间还会怎样的匆匆呢？谁有不同的体会，来给大家说说？ B早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。 C天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开场在叹息里闪过

8、了。 1.读着这句话，你的眼前会浮现出什么画面？ 2.这就是朱自清的神奇啊！时间本来看不见摸不着的，但作者把它拟人化了，赋予了时间以生命，以形象。日子原来就是这样的匆匆，看似无声，却是有形。 3.在我们自己的生活中，日子还会怎样的匆匆呢？能不能学着朱自清先生这样的写法，也抓住你生活中的小事，也赋予时间以生命，把无形变有形，让我们感觉一下时间是怎样从你们身边溜走的。 出示：的时候，日子从 生说。 喜欢这一段吗？让我们一起再来读一读第三自然段。 四、师总结，升华情感。 转眼间，四非常钟已悄然流去。我们的时间总是在这样不知不觉中匆匆溜去，一去不复返，但是我们可以留住什么呢，又能留下些什么呢？朱自清先生在深深地考虑，这些我们下节课继续学习。 五、作业 1.仿写第三段 2.搜集关于时间的名言。 板书设计：                10 匆      匆             散文：形散神聚 一去不复返 &