三年级美术上册民间面塑2教案人美版

1、民间面塑【教学内容】造型表现【教材分析】面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。它扎根华夏土地，充满泥土气息，无论是造型、构图还是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美。学生学习面塑不应该仅仅要求他们会用面塑的方法制作动物，而是要通过面塑这一形式，重点培养学生概括能力、夸张想象能力、创作型思维能力和动手能力。【教学目标】1. 初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的民俗艺术的特点。2. 尝试用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。3. 通过本课的学习，使学生增强对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、发扬乡土文化的意识。【教

2、学重点】了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法，并尝试制作一个自己喜欢的想象。【教学难点】揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。【教学方法】学生对面塑造型这一艺术处理手段比较生疏，实践不多，影响对作品的表现。通过学生对橡皮泥技法的会议，拉近与面塑艺术的距离，使学生充分了解面塑材质的特征，结合示范与小组探究，有利于突破学生创造中的这一难点。【教具】课本、有关资料图片、面塑作品、蒸好的素面、辅助用品、多媒体【学具】课本、蒸好的素面、辅助用品【课时】第一课时【教学过程】一、教学组织：教师准备教学用具。检查学生的制作用具的准备情况。稳定学生情绪，准备授课。二、导入：1 教师请学生用手摸一摸、闻

3、一闻，猜猜盘中放的是什么？2引出课题。三、讲授新知：2 教师简单介绍什么是面塑。3 教师指导学生尝试探索加工彩面的方法。怎样揉色制作出的彩面更加均匀美观？怎样用以前学过的色彩调和知识调出更加丰富的颜色？4 可以用你们制作出的彩面去塑造什么？4学生自由组合，进行无主题的玩面游戏，在游戏的过程中提醒学生可以借一些工具来完成作品。5 引导学生讲一讲自己的作品，并总结在玩面的过程中，用了哪几种技法？鼓励学生能够大胆探究。6 .教师介绍几种不常见但使用的方法，如碾、压、剪、拧、捻8关于面7 利用可见欣赏一位民间艺术家的作品，边看边想，他是如何用这些技法表现作品的？塑，你还想知道些什么？激发学生的兴趣与热

4、情。9 教师根据学生所提问题作简单介绍：面塑的题材：人物、动物、植物面塑的艺术风格：南方派精秀优美，北方派风格小巧玲珑。四、作品创作：1 教师布置有关创作要求。2 作品创作。3 教师巡回指导。【作业设计】运用所学方法，塑造你喜欢的形象。【板书设计】第二课民间面塑揉、捏、剪、挑、压、粘、贴第二课时【教学内容】造型表现【教材分析】面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。它扎根华夏土地，充满泥土气息，无论是造型、构图还是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美。学生学习面塑不应该仅仅要求他们会用面塑的方法制作动物，而是要通过面塑这一形式，重点培养学生概括能力、夸张想象能力、创

5、作型思维能力和动手能力。【教学目标】1 .初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的民俗艺术的特点。2 .尝试用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。3 .通过本课的学习，使学生增强对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、发扬乡土文化的意识。【教学重点】了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法，并尝试制作一个自己喜欢的想象。教教学难点】揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。【教学方法】学生对面塑造型这一艺术处理手段比较生疏，实践不多，影响对作品的表现。通过学生对橡皮泥技法的会议，拉近与面塑艺术的距离，使学生充分了解面塑材质的特征，结合示范与小组探

6、究，有利于突破学生创造中的这一难点。课本、有关资料图片、面塑作品、蒸好的素面、辅助用品、多媒体【学具】课本、蒸好的素面、辅助用品【课时】第二课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。二、导入：1. 复习上节课学习的内容，让学生将自己准备的东西准备好。2. 出示有关图片，提高学生欣赏能力，让学生观察这些作品的特点，增进学生的创新意识。3. 引出课题三、作品创作：1. 教师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完整。2. 学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。3. 教师巡回辅导。四、作品展示：1 学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2 对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。3。教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）五、课后