速度时间路程之间的数量关系

1、课题速度、时间、路程之间的数量关系课时1 课时下限目标：知识与技能：1、理解速度的含义。2、含用复合单位表示速度，掌握速度、时间和路程之间的数量关系。分层上限目标：教学目标过程与方法：引导学生自主探索速度×时间路程这组数量关系，并应用它去解决问题。情感、态度和价值观：提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。教学重点掌握速度、时间、路程之间的数量关系。教学难点理解速度的含义。教学过程二度备课教师活动学生活动整体性教学个别化教学一、情景导入同学们上学时借助了什么交通工具？你知道这种交通工具的速度吗？用了多少时间？你家到学校有多远呢？例如：小红

2、骑自行车上学，每分钟行驶225 米，用了 10 分钟，家到学校有2250 米。今天，我们就来研究这方面的知识。 ( 板书课题：速度、时间、路程之间的数量关系)二、探究新知1教学例 5。幻灯片出示题目：(1) 一辆汽车每小时行 70 千米， 4 小时行多少千米？(2) 一人骑自行车每分钟行 225 米， 10 分钟行多少千米？学生读题，理解题意，独立解答，再集体讲评。这两道题都是知道每小时或每分钟行的路程，还知道行了几小时或几分钟，求一共行多长的路的问题。求汽车4 小时行多少千米，也就是求4 个 70是多少；求 10 分钟行多少千米，也就是求10 个 225 是多少，再把单位米换算成千米，因此都

3、用乘法计算。板书：70× 4 280( 千米 )225×102250( 米 ) 2.25( 千米 )2探索速度、时间、路程之间的数量关系。(1) 认识速度、时间、路程的概念。一共行了多长的路叫做路程；每小时 ( 或每分钟等 ) 行的路程叫做速度；行了几小时 ( 或几分钟等 ) 叫做时间。(2) 速度的表示方法。上面每小时行 70 千米是速度，可写成 70 千米 / 时，读作 70 千米每时；每分钟行 225 米也是速度，可写成 225 米/ 分，读作 225 米每分。(3) 三者之间的关系。速度×时间路程路程÷时间速度路程÷速度时间三、巩固提高

4、1完成教材第 53 页“做一做”。2完成教材第 54 页第 7 题。四、作业布置教材第 55 页第 8 题。完成课堂作业本第3132 页。必做题：1、猎豹奔跑的速度可达每小时110 千米，可写作作业或活动设计2、蝴蝶的速度每分钟 500米，写作3、钢笔每支 4 元写作4、声音传播的速度是每秒钟340 米，写作5、电视机每台3200 元写作选做题 :小强每天早上跑步15 千米，他的速度大约是120 米 /分，小强每天大约跑步多少米？速度、时间、路程之间的数量关系(1) 错误！未指定书签。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 速度× 错误！未指定书签。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 时间错误！未指定书签。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 路程 ( 千米)(2) 错误！未指定书签。错误！未找到引用源。错板书设计误！未找到引用源。 速度× 错误！未指定书签。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 时间错误！未指定书签。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。 路