双减背景下小升初衔接教育说明家长会

1、 小升初衔接家长会双减背景下双减：关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见前言总体要求l 指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。总体要求l 工作原则坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主

2、导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。总体要求工作目标学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。本质双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。“双减”工作的总体目标

3、分为两个方面。在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。 有经验的家长都知道，小学生进入初中是有经验的家长都知道，小学生进入初中是孩子人生的一道大坎。他（她）们常常感到不孩子人生的一道大坎。他（她）们常常感到不适应，不仅课程多了，内容加深了，要求提高适应，不仅课程多了，内容加深了，要求提高了，还面临重新认识新同学，适应新环境等等了，还面临重新认识新同学，适应新环境等等难题。那么，怎样让孩子们更好地适应初中学难题。那么，怎样让孩子们更好地适应初中学习？这是每位家长关注的问题。习？这是每位家长关注的问题。小升初的重

4、要性小学与初中的不同之处 1) 学习内容 2 ）学习方法 -预习-听课-复习-作业-总结 3） 学习心理的变化如何应对小升初的难题 ？ 一、培养学生良好的学习习惯 培养学生的良好的学习习惯，应该是初中教育的重要内容。初中的学生这个时期孩子的心理发展处在一个从幼稚走向逐渐成熟的变动时期，在这个时期培养学生的学习习惯尤为重要，可以使学生一生受益。 . 应要求学生制订学习计划，改变学习的无序状态，减少学习的随意性，使学生的学习逐渐由要我学转为我要学。 . 养成课前预习，课后复习的习惯。养成课前预习，课后复习的习惯。 “小升初”后，对学生自主学习的要求提高。在初中，老师不可能像小学时采取“人盯人”的方

5、法。而初中老师更重视“启发学生获取知识的能力”，强调“预习听课复习作业总结”五个环节。. 养成上课主动作笔记的习惯。 记笔记要求学生记重点、记难点，根据自己情况记要点，而不是照搬板书。、养成读课外书的习惯。 课外阅读量决定着学生知识的广度和浓度。阅读量大的学生进入高一级的学校学习往往接受能力和适应能力都较强。教师应对学生的课外阅读给予指导和检查，使之形成习惯。使学生把读书作为一种人生乐趣，一生以书为友。 心理问题如何应对？心理问题如何应对？ 增强学生的适应能力，注重非智力因增强学生的适应能力，注重非智力因素的培养素的培养学生自信心、意志力等非智力因学生自信心、意志力等非智力因素往往决定学生到中

6、学后能否很快适素往往决定学生到中学后能否很快适应的主要因素。要注重培养学生的独应的主要因素。要注重培养学生的独立性，家长要改变那种一包到底的保立性，家长要改变那种一包到底的保姆式教育。姆式教育。 1、先在观念上要为学生灌输、先在观念上要为学生灌输独立独立意识，让学生意识到自己和家长一意识，让学生意识到自己和家长一样是独立的个体，学习是自己的职样是独立的个体，学习是自己的职责，自己要为自己行为负责，一分责，自己要为自己行为负责，一分耕耘，一分收获！耕耘，一分收获！2.家长多跟孩子进行心与心家长多跟孩子进行心与心的沟通。使他们从小学会乐观积的沟通。使他们从小学会乐观积极地对待生活，增强自信心，积极地对待生活，增强自信心，积极地面对困难，去争取学习上的极地面对困难，去争取学习上的胜利。胜利。四、要给孩子创造一个四、要给孩子创造一个良好的学习良好的学习环境环境。 要做好衔接教育暑假是做好的机会，使孩子轻松自如，事半功倍。 （分班考试）教育无假期！ 几几 点点 建建 议议初一年级领先一步 初中三年才会步步领先初中这三年的学习初中这三年的学习-决定孩子一生的