统编版一年级语文下册第12课《古诗二首》优质课件

1、1212 古诗二首古诗二首第第1 1课时课时第第2 2课时课时夏天到了，你们高兴吗？说说为什么？夏天到了，你们高兴吗？说说为什么？ 碧绿的荷叶挨挨挤挤碧绿的荷叶挨挨挤挤的，亭亭玉立的荷花娇媚的，亭亭玉立的荷花娇媚动人，鲜嫩的莲蓬清香诱动人，鲜嫩的莲蓬清香诱人，真是一个赏心悦目的人，真是一个赏心悦目的季节啊！季节啊！第第1 1课时课时首首 字理分析：字理分析：“首首”字字的甲骨文像长着头发的人的甲骨文像长着头发的人头，本义指头。头，本义指头。组词：组词：“首先、首长首先、首长”。首首 书写指导：点、撇短而书写指导：点、撇短而小，位于竖中线两侧，首横小，位于竖中线两侧，首横长且直，横画上下对正。下

2、长且直，横画上下对正。下方方“自自”的中间两条短横不的中间两条短横不能碰到右边的竖。能碰到右边的竖。池池 上上荷花池里荷花池里 白居易，字乐天，唐代诗人，有白居易，字乐天，唐代诗人，有“诗魔诗魔”之称。他的诗题材广泛，形之称。他的诗题材广泛，形式多样，语言平易通俗。式多样，语言平易通俗。拼读生字音节，注意读准字音。拼读生字音节，注意读准字音。用用“加一加加一加”“”“换一换换一换”等方法识等方法识记生字的字形。记生字的字形。给生字找朋友组词。给生字找朋友组词。 默读古诗，这首五言诗该怎样划分节奏默读古诗，这首五言诗该怎样划分节奏呢？请用呢？请用“/”/”画出来。画出来。小小 娃娃 撑撑 小小

3、艇，艇，偷偷 采采 白白 莲莲 回。回。不不 解解 藏藏 踪踪 迹，迹，浮浮 萍萍 一一 道道 开。开。/ / / / / / / / / / / / / / / 诵读古诗不要一诵读古诗不要一字一顿地读，这样会字一顿地读，这样会破坏古诗的韵味，要破坏古诗的韵味，要注意音断气连。注意音断气连。小孩儿小孩儿小船小船小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃小娃小艇小艇 如果你就是这个小孩儿，看到一池的如果你就是这个小孩儿，看到一池的荷花都在风中舞蹈，风中还传来了莲蓬的荷花都在风中舞蹈，风中还传来了莲蓬的清香，你会想些什么？又会做些什么呢？清香，你会想些什么？又会做些什么呢？不解藏踪迹，浮

4、萍一道开。不解藏踪迹，浮萍一道开。不懂得，不明白，不知道不懂得，不明白，不知道不解不解 可是小孩儿哪里知道，可是小孩儿哪里知道，小船划出的波痕已经暴露小船划出的波痕已经暴露了他偷采白莲的行为。多了他偷采白莲的行为。多么天真可爱的孩子呀！么天真可爱的孩子呀！u练习背诵：练习背诵： 想象古诗描绘的画面，背诵古诗。想象古诗描绘的画面，背诵古诗。 诗中的小孩儿多可爱呀，你能把这首诗诗中的小孩儿多可爱呀，你能把这首诗改编成一个有趣的故事吗？改编成一个有趣的故事吗？u指导写字：指导写字： 观察观察“采采”的字形。的字形。 保持正确的写字姿势，做到保持正确的写字姿势，做到“三个一三个一”。偷采而归偷采而归小

5、娃撑小艇小娃撑小艇偷采白莲回偷采白莲回不解藏踪迹不解藏踪迹浮萍一道开浮萍一道开暴露行迹暴露行迹池池 上上天真无邪天真无邪淳朴可爱淳朴可爱第第2 2课时课时春晓春晓春眠不觉晓，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。处处闻啼鸟。夜来风雨声，夜来风雨声，花落知多少。花落知多少。咏柳咏柳碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。背诵这两首古诗。背诵这两首古诗。我们刚才背诵的诗有什么共同点呢？我们刚才背诵的诗有什么共同点呢？都是描写春天景色的诗都是描写春天景色的诗小小 池池 宋宋 杨万里杨万里 杨万里，字廷秀，号诚斋，吉水（今属杨万

6、里，字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人。南宋诗人。杨万里一生作诗两万江西）人。南宋诗人。杨万里一生作诗两万多首，被誉为多首，被誉为“一代诗宗一代诗宗”。他的诗主要描。他的诗主要描写寻常的自然景物与日常生活，语言浅显易写寻常的自然景物与日常生活，语言浅显易懂，自然流畅，风趣活泼。懂，自然流畅，风趣活泼。自读诗歌，勾画难认难记的生字生词，自读诗歌，勾画难认难记的生字生词，借助拼音多读几遍，可以读给同桌听，借助拼音多读几遍，可以读给同桌听，也可以读给老师听。也可以读给老师听。在读准字音的基础上，用自己喜欢的在读准字音的基础上，用自己喜欢的方式自学生字。方式自学生字。泉泉水水 流流动动 爱爱惜惜 柔柔

7、软软 荷荷花花 露露出出 尖尖尖尖角角qunqunliliruruhhlljiojioii仔细观察图片，说说你都看到了什么。仔细观察图片，说说你都看到了什么。 边看图片边读课文，说说诗中描写了哪边看图片边读课文，说说诗中描写了哪些景物，在诗中找出来。些景物，在诗中找出来。荷花池荷花池泉眼泉眼树荫树荫荷叶荷叶蜻蜓蜻蜓 泉眼的水是怎样流的？泉眼的水是怎样流的？“惜惜”是什么是什么意思？怎样理解意思？怎样理解“爱晴柔爱晴柔”？ 一道细流缓缓地从泉眼中流出，池畔一道细流缓缓地从泉眼中流出，池畔的绿树在阳光的照射下，将树荫投到水面，的绿树在阳光的照射下，将树荫投到水面，忽明忽暗。忽明忽暗。 荷叶刚露出什

8、么？蜻蜓就荷叶刚露出什么？蜻蜓就怎样了？如果它们会说话，会怎样了？如果它们会说话，会说些什么？说些什么？ “ “早早”和和“才才”这两个字用得非常准这两个字用得非常准确、生动。有了这两个字，我们读这两句确、生动。有了这两个字，我们读这两句诗时眼前仿佛看见了什么样的画面？诗时眼前仿佛看见了什么样的画面？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 你们喜欢这样的小池吗？请拿起你你们喜欢这样的小池吗？请拿起你手中的笔，画一画你心目中的小池吧！手中的笔，画一画你心目中的小池吧！ 小池只是大自然中的一个非常非常小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有很多美丽的景小的部分

9、，大自然中还有很多美丽的景色呢。这些美景正等待着大家去发现，色呢。这些美景正等待着大家去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护。只有懂得爱护，美景才会你们去爱护。只有懂得爱护，美景才会越来越美，越来越多。越来越美，越来越多。无无 树树爱爱书写指导书写指导无无尖尖 最后一笔最后一笔是是“竖弯钩竖弯钩”。 第一笔是第一笔是“竖竖”，“大大”要写得舒展。要写得舒展。池旁池旁泉眼泉眼惜惜树阴树阴爱爱小荷小荷露露蜻蜓蜻蜓立立池内池内联想联想所见所见小小 池池生动有趣生动有趣生机勃勃生机勃勃古诗二首古诗二首1212一年级下册一年级下册我 会 认我 会 认zng

10、踪踪j迹迹跟踪跟踪名胜古迹名胜古迹f浮浮png萍萍qu n泉泉li流流ru柔柔h荷荷l露露踪踪迹迹浮浮萍萍泉泉流流柔柔荷荷露露荷配花荷 叶组词：首都首长昂首阔步我会写我会写部首：首笔顺：shuc i组词：开采采摘兴高采烈笔顺：部首：爫组词：无法无论无边无际笔顺：w部首：无组词：树木树林大树笔顺：sh部首：木 i组词：爱好爱护爱心笔顺：部首：爫ji n组词：针尖刀尖笔尖部首：小笔顺：ji o组词：牛角鹿角豆角部首：角笔顺：“池上池上”交代了交代了故事发生的地点故事发生的地点是在池塘上。是在池塘上。 朗读古诗，思考：诗人在朗读古诗，思考：诗人在池塘上看到了什么？听到了什么？池塘上看到了什么？听到了

11、什么？表达了怎样的思想感情？表达了怎样的思想感情？ 白居易白居易 （772846）字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人，其诗题材广泛，语言平易通俗，有“诗王”之称。代表作品：代表作品：长恨歌卖炭翁琵琶行等，皆为人传诵。作 者 简 介朗读指导小小 娃娃 撑撑 小小 艇，艇，偷偷 采采 白白 莲莲 回。回。不不 解解 藏藏 踪踪 迹，迹，浮浮 萍萍 一一 道道 开。开。/小小 娃娃 撑撑 小小 艇，偷艇，偷 采采 白白 莲莲 回。回。用竹篙抵住水用竹篙抵住水底使小船行进。底使小船行进。指结的莲蓬指结的莲蓬疏 通 字 词释义：释义：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白一个小孩撑着小船，偷偷地采了白

12、莲回来。莲回来。不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。不明白，不明白，不懂得不懂得行动所留下的痕迹行动所留下的痕迹释义他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。了一条船儿划过的痕迹。一种浮在水面的植物一种浮在水面的植物开：分开开：分开请用自己的话描述小娃的性格特点。小小 娃娃 撑撑 小小 艇，艇，偷偷 采采 白白 莲莲 回。回。不不 解解 藏藏 踪踪 迹，迹，浮浮 萍萍 一一 道道 开。开。事事 件件顽皮顽皮可爱可爱质朴质朴纯真纯真童真童真童趣童趣层次梳理层次梳理 池上池上这首诗描绘了夏日荷塘，一个小孩偷这首诗描绘了夏日荷塘，一个小孩偷

13、采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮可爱情景，表达了诗采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮可爱情景，表达了诗人对诗中小娃的喜爱之情和对田园生活的赞美之情。人对诗中小娃的喜爱之情和对田园生活的赞美之情。 小娃偷采白莲的秘密暴露小娃偷采白莲的秘密暴露了，这是一种善意的嘲笑，更了，这是一种善意的嘲笑，更体现了小娃幼稚可爱的天性。体现了小娃幼稚可爱的天性。 宋宋 杨万里杨万里小小 池池“小池小池”是指初夏小荷花池的风景。是指初夏小荷花池的风景。 杨万里杨万里 （11271206）字廷秀，号诚斋，南宋大臣，著名文学家，爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（“中兴四大诗人”）代表作品：代表作品：著有诚斋集等。作

14、者 简 介朗读指导泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜 细细 流，流，树树 荫荫 照照 水水 爱爱 晴晴 柔。柔。小小 荷荷 才才 露露 尖尖 尖尖 角，角，早早 有有 蜻蜻 蜓蜓 立立 上上 头。头。/泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。泉水的出口。泉水的出口。惜：爱惜。惜：爱惜。疏 通 字 词释义：释义：泉水无声地从泉眼中慢慢地流出来，好像泉泉水无声地从泉眼中慢慢地流出来，好像泉眼很爱惜它，舍不得让它多流一点似的，绿树的倒眼很爱惜它，舍不得让它多流一点似的，绿树的倒影映在水面上，好像很喜爱这晴天里柔和的风光。影映在水面上，好像很喜爱这晴天里柔和的风光。晴天里柔晴天里柔和

15、的风光。和的风光。小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。初出水面还没有舒展的荷叶尖端初出水面还没有舒展的荷叶尖端释义嫩嫩的荷花才露出一点儿叶尖，早就有蜻蜓嫩嫩的荷花才露出一点儿叶尖，早就有蜻蜓飞来停在上面了。飞来停在上面了。泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜 细细 流，流，树树 荫荫 照照 水水 爱爱 晴晴 柔。柔。小小 荷荷 才才 露露 尖尖 尖尖 角，角，早早 有有 蜻蜻 蜓蜓 立立 上上 头。头。泉眼无声惜细流泉眼无声惜细流树荫照水爱晴柔树荫照水爱晴柔蜻蜓立上荷花头泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜 细细 流，流，树树 荫荫 照照 水水 爱爱 晴晴 柔。柔。小小 荷荷 才才 露露 尖尖 尖尖 角，角，早早 有有 蜻蜻 蜓蜓 立立 上上 头。头。“惜惜”写出了泉写出了泉眼对泉水的珍惜。眼对泉水的珍惜。水给绿树以生命，绿树水给绿树以生命，绿树喜欢这晴天柔和的风光，喜欢这晴天柔和的风光，以水为镜展现自己。以水为镜展现自己。前后照应前后照应妙趣横生妙趣横生表达了诗人对初夏表达了诗人对初夏池塘美景由衷的喜池塘美景由衷的喜爱。爱。层次梳理层次梳理 小池这首诗从“小”处入手，把自然中极平常的事物池、泉、荷、蜻蜓写得相亲相依，和谐自然，勾画出一幅色彩明丽的初夏荷花池风景画，表达了作者对生活的无限