共享型专业教学资源库平台培训

1、客服中心培训部客服中心培训部 彭少林彭少林400-678-9886：1501455295 培训目标培训目标: : 了解资源库平台的主要功能；了解资源库平台的主要功能； 掌握资源库平台的根本操作；掌握资源库平台的根本操作； 培训用时培训用时: 2: 2小时小时 培训方式培训方式: : 讲演结合讲演结合 培训流程培训流程: : 讲解讲解演示演示答疑答疑总结总结本次培训介绍本次培训介绍培训准备平台地址： 学校的平台地址建议使用浏览器登录准备工作： 获取访问平台的用户名和密码 安装插件对于第一次在本机登录平台需要安装主要内容二、资源库的建设步骤二、资源库的建设步骤三、操作和交流三、操作和交流一、平台的

2、根本介绍一、平台的根本介绍 内容一 平台的根本介绍2 2、平台用户角色、平台用户角色3、共享资源库平台的使用、共享资源库平台的使用1、建设共享资源库平台的意义、建设共享资源库平台的意义我是一位新老师，每天都要进行备课，可我是一位新老师，每天都要进行备课，可是可供参考的资源太少，怎么办？是可供参考的资源太少，怎么办？我是一名骨干老师，积累了大量教学资源，我是一名骨干老师，积累了大量教学资源，可是自己存储，容易丧失，也没法进行快可是自己存储，容易丧失，也没法进行快捷的检索、查看及更新。希望能和其他老捷的检索、查看及更新。希望能和其他老师进行资源的交换。怎么办？师进行资源的交换。怎么办？我是一名院系

3、负责人，学校专业实力雄厚，积累我是一名院系负责人，学校专业实力雄厚，积累了许多优质专业资源，希望将这些资源展示出来了许多优质专业资源，希望将这些资源展示出来怎么办？怎么办？情景为什么要建资源库建设共享型资源库平台的作用和意义建设共享型资源库平台的作用和意义 建设共享教学资源库有利于资源共享，减少老师重复劳动，提高备课效率，改变教学形式等具体意义如下：1提高设备利用率，实现教学多样化2利于开展课堂教学改革3提高教师工作效率资源的上传资源的上传专业教学专业教学资源库资源库资源的展示及检索资源的展示及检索资源的管理资源的管理共建共享共建共享平台用户角色系统系统管理员管理员教师教师学生学生匿名匿名用户

4、用户信息中心的老师信息中心的老师专业负责人专业负责人院系负责人等院系负责人等系统管理系统管理网站管理网站管理资源管理（目录管理、资源审核等）资源管理（目录管理、资源审核等）用户管理用户管理资源的上传资源的上传资源的检索、浏览、更新、引用资源的检索、浏览、更新、引用普通老师普通老师资源的检索、浏览、下载（有限制）资源的检索、浏览、下载（有限制）校内、校外学习者校内、校外学习者资源的检索、浏览、下载（有限制）资源的检索、浏览、下载（有限制） 学院级机构管理包括：用户管理，专业管理，机构学院级机构管理包括：用户管理，专业管理，机构课程体系管理，资源管理等管理功能。操作演示课程体系管理，资源管理等管理

5、功能。操作演示院系、专业建设与管理 资源上传：单个上传、批量上传操作演示资源上传：单个上传、批量上传操作演示 平台中资源共享操作演示平台中资源共享操作演示资源入库 浏览与检索模块功能列表：浏览与检索模块功能列表：资源浏资源浏览模块览模块资源检索资源检索在线预览在线预览在线点播在线点播资源下载资源下载内容内容检索模块检索模块全文检索全文检索自动分类自动分类主题检测主题检测关联分析关联分析跨库检索跨库检索相似性检索相似性检索资源的展示与检索资源管理 内容二 资源库建设具体实施步骤 展示专业的设置展示专业的设置 展示导航目录的设置展示导航目录的设置 资源类型、标准的标准设置资源类型、标准的标准设置

6、资源的采集和准备资源的采集和准备 资源的上传操作演示资源的上传操作演示 资源的应用操作演示资源的应用操作演示独一无二独一无二可多个，同时负可多个，同时负责下属子库责下属子库1、展示专业的设置 新建展示专业界面操作演示新建展示专业界面操作演示2、展示导航目录的设置 专业人才的培养标准专业人才的培养标准 给本专业资源的建设提供指导意义给本专业资源的建设提供指导意义3、资源类型、标准的标准设置对本专业资源的类型、格式、大小等范围确实定，有利于保持系统的对本专业资源的类型、格式、大小等范围确实定，有利于保持系统的稳定性。稳定性。 专业资源建设的标准专业资源建设的标准 4、资源的采集和准备5、上传资源演

7、示操作将课程资源共享到资源中心从资源中心调用课程资源积分鼓励资源共建共享案例展示统一资源门户管理统一资源门户管理子库导航子库导航课程导航课程导航主题导航主题导航内容三 操作和交流 新建展示专业新建展示专业 展示专业管理展示专业管理 1、编辑展示专业、编辑展示专业 2、展示导航目录设置、展示导航目录设置 网站管理网站管理管理员展示专业负责人演示操作 1、资源建设三步骤： 资源上传资源共享资源展示2、专业资源库建设的常见误区、专业资源库建设的常见误区 脱离课程的二次开发建设；脱离课程的二次开发建设； 资料的无序堆叠和积压；资料的无序堆叠和积压； 资源库的一次建设而无后续更新。资源库的一次建设而无后

8、续更新。 资源库效劳对象资源库效劳对象3、专业资源库建设的突破口、专业资源库建设的突破口 专业教学资源与应用平台相结合：资源遵循开放性、共享性，平台具有可专业教学资源与应用平台相结合：资源遵循开放性、共享性，平台具有可扩展性、校内外优质教学资源重组展示、教师学生使用方便。扩展性、校内外优质教学资源重组展示、教师学生使用方便。 专业专业 ，以专业为中心建设资源库，把学校内相关课程资源实现资源重构，以专业为中心建设资源库，把学校内相关课程资源实现资源重构 共享共享 ，教学资源库不仅在校内课与课课程内部实现共享，同时也可共享给，教学资源库不仅在校内课与课课程内部实现共享，同时也可共享给其他院校其他院校 教学资源库教学资源库 ，教学资源库不是资料的堆叠，教学资源库不是资料的堆叠， 而是资源的分类展示。全面而是资源的