小学一年级上册语文教案

1、.小学一年级上册语文教案把教案做好是作为老师的职责。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于小学一年级上册语文教案，希望可以帮助到大家！静夜思一、教学目的：1、认识本课10个生字，会写“目、耳、头、米四个字，认识两个偏旁“ 、 。2、朗读古诗，背诵古诗。通过看图和诵读，理解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。3、把自己看到的夜空说给同学听，培养观察与说话的才能。二、教学重点：朗读古诗和认字。三、教学难点：背诵古诗。四、教学准备：挂图、小黑板、头饰、布置学生观察晴朗的夜空。五、课时安排：1课时六、教学过程：一、导入激趣1、交流观察晴朗夜空的内容和感受。同学们观察了晴朗的夜空，如今请你们在四人小组说一说，

2、让大家也感受一下美妙的夜空。1小组交流。2推选代表或自荐上台说一说。3出示课文插图“我会说。播放插图中小女孩观察天空时的录音：在一个晴朗的夜空，我来到小溪边的草地上，观察那晴朗的夜空。我抬头看见蓝蓝的天空中，有许多星星一闪一山亮晶晶的，还看见弯弯的月亮一会儿躲进云里，一会儿又跳出来。真美！2、引入新课：静夜思板书二、初读古诗1、看课文听录音或老师范读。2、读课文，要求读准字音。1自读课文，让学生找出后鼻音的字，多读几遍。2指名读，评议。三、识记生字1、学生在文中找出生字，作上记号，读一读。2、认读生字。1出示an、ang ，指学生认读，注意后鼻韵母的读音。2认读生字。自读，小组开火车读，看哪组

3、读得准3游戏“运西瓜。把西瓜图贴在黑板上，它们的反面都有一个生字西瓜丰收了，让我们帮助把西瓜搬上车，不过每个西瓜后面都有一个生字，要想方法记住它，可以用组词、说一句话、找相近的字进展比较等方法。四、精读古诗1、自读古诗，小组讨论、交流自己的感受。2、全班交流。3、朗读、背诵古诗、体会诗人的情感。1指名学生朗读，评议。标出朗读节奏及重点词。2配乐朗读。3师生共同朗读。老师引读每句的前两个字，学生补充，齐背诵。过渡：我们知道这首诗是李白写的，如今谁想办李白做一回诗人，背背这首诗？也可以做动作。指名学生上台背诵，其他学生评议。全班齐背。配乐五、指导写字1、观察田字格里的字。1观察“目、耳在田字格中的

4、位置，注意这两个字的宽度。2指学生说一说再书空。3学生书写后展示、评议。2、学生观察“头、来两个字在田字格中的位置。1老师范写，注意最后两笔，写时要注意。2书空、书写、展示、学生评议。六、扩展活动学生交流各自会背的诗。七、练习1、朗读课文、背诵课文。2、写出带有下面偏旁的字各两个。3、写出诗句，选择带点字的意思。1 ，疑是地上霜。疑：好象 不信 2举头望明月， 。举： 向上抬 全 七、作业布置：背诵古诗。八、板书设计：静夜思九、课后反思：小小的船教学目的1、认识9个生字，会写“见、白、田、电4个生字，认识2个偏旁“舟、门。稳固学过的字；浸透性识字；初步接触多音字2、看懂图意，正确、流利、有感情

5、地朗读课文，练习背诵。3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。教学重点：朗读，背诵课文和识字。教学难点：通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。教具准备幻灯片，字词卡， 多媒体课件。课时安排 2课时第一课时总69电59一、教学目的：1、认识9个生字，会写“见、白、田、电4个生字，认识2个偏旁“舟、门。稳固学过的字；浸透性识字；初步接触多音字。二、教学重点：朗读，背诵课文和识字。三、教学难点：通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。四、教学过程：一、激趣导入1、播放?小星星?的歌，学生跟唱。2、出示晴朗夜空图。

6、3、谈谈自己看后的感觉。激起学生对美妙夜空的向往4、引入新课，出示课文。二、初读课文，认读生字1、看课文，听录音。配乐朗读2、自读课文，要求读准字音，读通课文。3、检查生字读音情况。1用彩色笔标出“弯、船、看、闪、蓝，让学生发现它们音节的异同。2认读生字，读准字音。3区别“只、坐的音节，读准“星字。4游戏摘星星。配乐把九个生字分别写在九个星星的反面，并粘在描绘夜空的黑板上，让学生上台摘星星，摘到后带全班同学认读生字，再用这个生字组词、说句子或用动作表示。三、读读、想想、说说1、学习1、2句。1指名学生读，学生根据自己的理解进展朗读评议。2自读，想象画面。3集体读，边读边想“小小的船指的是什么，

7、并理解“两头尖的意思。4指导有感情地朗读。2、学习3、4句。晴朗的夜孔多美呀，月儿弯弯像小船，小船尖尖惹人爱。小记者看着看着，好象自己也来到了月亮上面，这时她会说什么？1学生展开想象自由说。2集体交流，汇报。3小组合作学习第3、4句。小组为单位朗读、交流。老师指导朗读，注意停顿和重音。3、有感情朗读全文，想象一下晴朗夜空的美丽，再说一说。四、布置作业把这首儿歌读给爸爸妈妈听，让他们评评你读得好不好。五、作业布置：背诵古诗。六、板书设计：静夜思七、课后反思：第二课时总70电60一、教学目的1、看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。2、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。二、

8、教学重点：朗读，背诵课文和识字。三、教学难点：通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。四、教学过程：一、复习导入认读本课生字词。二、指导背诵1、播放?小小的船?歌曲。同学们知道这是什么歌曲吗？想学会这首歌，必须记住歌词，你们有信心吗？2、自读课文后，指名学生说一说，填一填。出示： 月儿 船， 船 尖。我在 坐，只看见 。3、指名学生背诵、评议。集体背诵。4、表演儿歌。这是一首意境优美的儿歌，你想用什么样的形式再现儿歌的美？可以找自己的伙伴商量商量，待会儿看哪些同学表演的最棒。1找小伙伴商量如何朗读。可全班参与，也可小组中一个一个接读，或选代表朗读2以小组为

9、单位展示。三、指导书写1、学生观察、讨论，交流“白、田、电三个字的书写。2、书空。3、老师范写，学生临摹写。4、展示学生的作业。5、学生自行观察“见字并临摹写。四、练习1、我会说。1出示：弯弯的月亮像 。蓝蓝的天空像 。闪闪的星星像 。2同桌互说。3指名学生说一说、评议。2、扩展练习。1老师出示：圆圆的西瓜、碧绿的荷叶、细细的柳枝、孔雀五彩的尾巴，让学生说一说带“像的句子。2谁能用“ 像 说一句话呢？、理论活动。晴朗的夜空多美呀！请你注意观察，动手把这美妙的夜空画下来。五、作业布置：把“白、田、电每个字带拼音写两行。六、板书设计：白、田、电七、课后反思：阳 光教学目的1、认识12个生字，会写“

10、也、长、山、出4个字。认识2个笔画“ 、 和一个偏旁“ 。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、感受阳光的美妙与珍贵，培养热爱大自然的情感。教学重点朗读课文和识字。教学难点理解课文最后一段的意思。教学准备：1、小黑板、生字卡。2、布置学生课前观察阳光，感受阳光。课时安排 2课时第一课时总71电61一、教学目的：1、认识12个生字，会写“也、长、山、出4个字。认识2个笔画“ 、 和一个偏旁“ 。二、教学重点：朗读课文和识字。三、教学难点：理解课文最后一段的意思。四、教学过程：一、激趣导入1、出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，由红彤彤逐渐变得亮晶晶。你们看，红红的太阳照亮了什么地方

11、？学生自由说2、板书课题，学习“阳字，认识“ 旁。二、初读课文1、听课文录音配乐。2、指5名学生逐段试读课文，评议。3、同桌读。三、识字这些生字娃娃排着队走遍了阳光照射的每一个角落。如今我们看看，他们藏在课文的什么地方？1、学生在文中圈画生字，读一读。2、同桌互读生字卡片。3、交流：哪个生字最难记？游戏：登山看日出。四、学习课外14自然段1、学习第一自然段。1读句子，说说你读懂了什么，还有什么不明白的。运用电教手段演示“阳光像金子。理解“洒遍一词。2指导朗读。2、学习2、3、4自然段。1老师范读。2小组自读后，选择大家喜欢的段落进展学习、讨论、交流。3汇报、展示、质疑。随机出示句子：田里的禾苗

12、，绿了。山上的小树，高了。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。小组派代表说说对句子的理解，其他学生可以补充。小组派代表朗读，比赛读，评议。指导朗读。4河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。小组派代表说说对这句话的理解。让学生感受河面上波光粼粼、想绿色锦缎般美丽。并考虑：你觉得它小河还像什么？汇报、评议，指导朗读。5早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进我的家。指小组读，说说为什么喜欢这句话。看插图，观察小女孩的神情，感受阳光的美妙。指导朗读。6谁也捉不住阳光，阳光是大家的。齐读句子。小组派代表质疑解疑。指导朗读。五、有感情地练读、朗读六、扩展练习：说说阳光得意吗？为什么？五

13、、作业布置：回家向爸爸妈妈说说阳光得意吗？为什么？六、板书设计：也、长、山、出七、课后反思：第二课时总72电62一、教学目的：1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。2、感受阳光的美妙与珍贵，培养热爱大自然的情感。二、教学重点：朗读课文和识字。三、教学难点：理解课文最后一段的意思。四、教学过程：一、复习引入1、认读生字词。2、有感情地朗读课文14自然段。二、学习五自然段1、指学生朗读，评议。2、小组讨论：说说你对这句话的理解。交流、评议。三、有感情地朗读课文、背诵课文1、齐读课文，注意有感情。配乐2、评选朗读能手。背诵全文。1出示课文插图，老师指插图，指导背诵。2想象画面，同桌互背，指正。集体背诵。四、