小学三年级下册语文《中国石》教案设计范文

1、.小学三年级下册语文?中国石?教案设计范文教学目的：1、理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。2、学习生字新词，理解“瑰丽“做然“酷似“盛誉“欣慰“栅栅来迟“屡屡夺魁“奉为至宝等词语的意思。3、给课文分段，概括段落大意。4、能答复课后的问题。5、有感情地朗读课文并背诵最后一个自然段。教学重点：课文描写中国石和表现战士喜欢中国石的部分课时划分：两课时教学设计：第一课时课时目的：1、认识本课的生字，会认本课的词语。2、初读课文，联络课文，理解词语意思，并理解课文内容。3、体会战士们对祖国的爱。教学过程：一、提醒课题，提出问题今天我们学习?中国石?这一课，看了?中国石?这个题目，你们有什么问题吗

2、？“中国石在哪儿？它是什么样子的？为么叫它“中国石？它是谁发现的？怎么被发现的？等等二、自读课文，理解大意1、同学们的问题真多，那请同学们翻开课本，大声地来读课文，看看能否解决这些问题。遇到不认识的生字，用学习过的方法解决2、学生自读课文。1、检测字词。2、让我们把这些词语放到课文中去读一读，看一看能否读准它们。3、主要写了什么？主要写了驻守在戈壁滩上的“我拣到一块酷似祖国幅员的中国石，“我和战友们都很珍爱它。三、读了课文，你有什么感受？1、把你的感受最深的地方多读几遍，想想你为什么觉得战友们很珍爱中国石？根据学生答复来学习课文，并指导朗读。这是一块怎样的石头？大小如拳头，色彩为黄白色，形状酷

3、似祖国幅员，外表起伏像大陆地貌。2、3、体会战士们对祖国的爱，激发学生热爱祖国的思想感情。四、作业抄写词语、朗读课文。第二课时课时目的：1、有感情地朗读课文，加深对课文的理解，体会战士们对祖国深深的爱，并激发学生热爱祖国的思想感情。2、弄清“我发现中国石的经过，有条理地进展复述。3、理清课文脉络，给课文分段，概括段落大意。导学过程：一、今天我们来继续学习课文?中国石?。同学们想不想读一读呢？请同学们一起来读一读这篇课文。二、理清层次，进一步理解课文内容，体会战士对国家的深切的爱。1、回忆一下，上一节课，我们从课文中知道了什么？根据学生的答复来给学生标准划分段落。2、学生讨论分层。3、交流：全文

4、分为三层：第一层2、3自然段：讲一个初夏的早晨，我到哨所前的戈壁滩上拣石头。第二层4、5、6自然段：讲一位小姑娘邀“我去珍珠泉洗石，我们发现了酷似祖国幅员的“中国石。第三层第七自然段，讲仔细打量“中国石。三、再读课文，在读中体会战士对国家的深深的爱。1、默读全文，说说读了文章后，你有什么感受？2、从哪体会到的？切入到文章中去，指导朗读。根据学生答复来学习课文内容在这里作者是抓住哪些富有戈壁特点的景物来写的？哪些地方表达了战士对祖国的爱？A、挺拨、繁茂的白杨，保露在黄沙上的石头这样的描写表达了作者怎样的感情？对戈壁的爱B、“小精灵是指什么，为什么作者把石头称为小精灵？小精灵一般指孩子们眼里那些具

5、有超入本领的得意的小神灵。把石头称为小精灵，说明在作者眼里这些石头仿佛有生命，表达了作者对这些石头的喜欢之情C、我们是如何发现“中国石的？小姑娘发现一块石头像雄鸡，“我联想到祖国幅员的形状D、发现“中国石时，“我和小姑娘表现得怎样y小姑娘惊叫，“我不禁喊出声来，为什么会这样呢？我们为这发现而惊喜，兴奋，说明心中时时装着祖国。结合语文天地D4的读一读，注意引号。E、“我和小姑娘分别从中国石上找出了哪些地方？为什么我们找的地方不一样？两人找的都是自己熟悉的地方。拓展：1、课文中说在“我寂寞和孤独时，“中国石给了“我温暖和欣慰。“欣慰是什么意思？快乐而心里感到抚慰当“我寂寞时，傣着中国石会想些什么？

6、当“我夜里站岗感到孤独时，摸着“中国石又会怎么想呢？2、驻守戈壁滩生活根艰辛，但战士们为什么会觉得吉中有乐？“因为祖国，在我们身边，祖国在我们心中里的两个“祖国分别指什么？前一个指“中国石，后一个指祖国，为什么说祖国在我们心中？看到“中国石战士们便想到祖国，心中便激荡起爱国热情，便想到保卫祖国边疆的神圣职责，3、老师小结。4、战士之所以将这块石头当作宝贝一样，是因为战士在这块像祖国幅员的石头上面寄托了自己对祖国深深的爱。这正是这它神奇所在，老师还给大家带来了一个有关石头的故事，请大家听听，说说这块石头又神奇在哪里？结合语文天地中的?开卷有益?猎人海力布。四、指导生字：1、“姗、“视、“酷、“偎等字的写法。2、“戈、“繁、“