小学语文二年级《一片树叶》教学教案设计

1、.小学语文二年级?一片树叶?教学教案设计一、教学目的：1 学会16个生字，会写“赏。2 理解课文内容，激发学生的想象力，培养学生的语言表达才能。3流利、有感情地朗读课文，懂得“勿以恶小而为之的道理。教学重点：体会小椿数的喜欢之情及小椿数欢快、痛苦、无奈之情。教学准备：多媒体课件、纸做的树叶、动物头像。教学过程：一 创设情景 激趣导入1设趣谈话老师手里拿一片树叶。师：“孩子们，你们看，老师手里拿着的是什么?生：树叶师：喜欢吗?生：哇，太漂亮啦!喜欢2 贴树叶师：其实在这片漂亮的树叶后还藏着一个非常动听的故事呢，你们想听吗?生：想。师：请听故事，看谁听得最认真。3 播放故事动画?一片树叶?诵读.4

2、 板书：?一片树叶?老师：同学们，喜欢这个故事吗?生：喜欢师：其实呀，这个有趣的故事就藏在我们的语文书的68页。请同学们快快把书翻开，让我们一起来读读这个有趣的故事，好吗?二 初读课文 自主识字1初读课文，要求学生在读书的时候，遇到不认识的字时用笔把它画出来。2 检查有没有遇到不认识的字，要求学生说说想用什么方法来学会它，然后跟小组里的伙伴一起商量着学会它们。3课件出示新词用抽读、小组读、开火车、男女赛读等多种形式检查小组合作学习的情况。三 再读课文 ，理清课文思路1同桌一起再读读课文，看看这些词语回到课文中了还能不能读对它，读的时候还要动脑子想想，课文里讲了那些小动物。2让学生选择课文中你自

3、己最喜欢的小动物再读课文自由读自己喜欢的小动物的自然段，看看小动物说了什么，又做了些什么。四.精读课文，体验感情师：孩子们，都读完了没有?谁先来读你喜欢的小动物?1 小黄牛请喜欢小黄牛的同学先来读读。师：小黄牛真英勇，读书的声音也这么响亮，我们一起用掌声来表扬他们!师：孩子们，你们说，这是一个什么样的小黄牛呀?师：你们给了小黄牛这样高的评价，老师相信他听了一定会非常快乐的!看着这棵这样漂亮的小树，小兔子、小猴子、小熊你们也会象小黄牛那样保护他吗?那小兔子，小猴、小熊，你们谁先来读读，你是怎么样保护小椿树的?根据学生选择的动物相机引导他们读书2 小兔子组生读书师：你们都来评评看，这个小兔子读得怎

4、么样?生评价。其实，老师刚刚还发现了这个小兔子在读：“哟，一棵多么漂亮的小树!是笑着读的，它特快乐。我们一起也来练练读好这个句子：课件出示椿树图.哟，一棵多么漂亮的小树!指名2、3个读师：我们一起来读好它，好吗?全班齐读师：看着这棵漂亮的小树，小兔子蹦蹦跳跳师先把手放在头上，生读蹦蹦跳跳，谁来做做小兔子动作?模拟得真好!大家一起来做做动作。师读：小兔子蹦蹦跳跳地走过，欣赏了一阵之后。板书：赏一起来读读这个字。你有什么方法记住它?在田字格里怎么样才写好它?生说大家快点动手写写，就写两遍，看谁写得最好看!师巡堂 提醒生在写字的时候要注意正确的姿势。大家看这个同学的字写得怎么样?都写好了吗?请把你的

5、写字本和笔放在桌子的右上角。师：小兔子欣赏了一阵以后，赞叹说：出示：小树太得意了了，把一片嫩叶夹在我的画册里当书签，那多美啊!师：我们一起也来赞赞小椿树，好吗?读得真好!真有感情!假如你是小椿树，听到小兔子这样赞自己，你会想些什么呢?小兔子也是这样想的，于是小心地摘了一片树叶。板书：小心地摘哎，孩子们，这时候，假如你是小椿树，看到自己的叶子被小兔子摘了一片，你又会想些什么?让我们一起来把写小兔子的自然段有感情的读读。生读书。师：读得真棒!我们加上了动作表情之后后，读得更好了，是不是呀?还有谁喜欢别的小动物?3小熊生读书。1读得好的师：这个小熊真聪明。读的时候懂得加上了动作，表情，听起来特美。我

6、们也一起来读好他。2不怎么好 的师：还有哪个小熊愿意来读读?这个小熊读得也不错，假如象我们读小兔子那样加上动作、表情，肯定会读得更美，信不信?请你再试试，可以吗?生再读。师：怎么样?读起来就是不一样，听起来就是美。是不是呀?好，让我们也一起来读读这个自然段。孩子们，你们评评看，小熊爱小椿树吗?小熊嘴上说喜欢小椿树，也捋下了一片树叶。板书：捋孩子们假如你是小椿树，这时候，你又会想些什么?4 小猴子师： 小猴子小猴子，你们在哪里?快快把手举起来。老师和你们来个接力赛读，好不好?其他同学认真听，评评我们是谁读得好!小评委们，谁读得更好呀。师：那你认为哪一句读得最好呢?你能比他读得更好吗?你也来试试。

7、指名2个读师：小猴子欢呼起来，“欢呼什么意思，你能用“欢呼的语气再读一遍吗?小猴子也借口喜欢小椿树，也掐下了一片树叶。板书：仔细掐小椿树，你们见到小猴也来摘树叶，心里又是怎么想的呢?师：孩子们，我们一起看到黑板上来，看看这三个字，你发现了什么?说明它们都跟手有关，那就用我们一起的手来做做它们。师生一起做动作。五、 拓展思维 、总结升华为什么小兔子小心的摘，小猴子仔细的掐，小熊轻轻的捋，而且只摘一片呢?师：对，他们太喜欢小椿树啦，不舍得多摘。但又认为摘一片不要紧。小山羊、小猪也是这样想的，所以路过时也摘下了一片树叶。每一个路过的小家伙都取下了一片树叶，结果，小椿树一片叶子、也不剩了。出示光叶子的小椿树。孩子们，假如小猴子回来看见小椿树一片叶子也不剩了，他会说些什么?先想想，把你的想法跟小组里的伙伴说说。学生交流看法。哪个小组来汇报你们的想法?生交流看法。孩子们，你们都说出了小猴的心里话，切