部编版一年级语文上册一单元口语交际《我说你做》教案

1、部编版一年级上册一单元口语交际我说你做我说你做教学目标：1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。对交流有兴趣，感受交流的快乐。教学重点：目标2：在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。教学难点： 目标2：在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。 目标依据有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏，学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。刚开始小学

2、生活，陌生的环境，陌生的同学对于一年级的孩子来说缺乏自信，没有良好的交际习惯。本次口语交际是孩子们的第一次交际，培养“大声说，学会倾听”的良好的交际习惯是建立口语交际信心至关重要。学习过程一、创设情境，激趣导入。师：小朋友们，你们喜欢不喜欢做游戏？让我们一起玩玩游戏吧！1听一听，猜一猜。（1）请小朋友们竖起你的小耳朵，认真听一听，猜一猜，看谁猜得最准确。（2）课件逐一播放：小狗的叫声、小猫的叫声、风声、雨声。（3）指名学生猜一猜。（4）小朋友们真棒，为什么你们猜得那么准确呢？（5）师生小结：注意听。2听一听，做一做。（1）听老师发指令：拍拍你的小手，点点你的鼻子。拍拍你的小手，摸摸你的耳朵。（

3、2）学生听口令，做出相应的动作。（3）揭示课题，这样的游戏叫做我说你做。3板书课题，师带领读课题。学习进程学程创设学本评价第一学程本学程对应学习目标1：通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。有1个学习任务：指导看图，辨别对错，明确要求学习过程：1课件出示课文插图。2请同学们看一看课本上的插图，读一读课本上的文字，想想这个游戏怎么玩？想好后，同学们把小手举起来，说一说。3教师巡堂，指导学生正确的看书姿势。4指名学生说。生：一个人发出指令，其他同学做相应的动作。生：这个游戏叫做我说你做。生：游戏发布的指令是：请你抬起一条腿。5小朋友们真厉害。请小朋友们再仔细观察图，

4、看一看小朋友们都做对了吗？6谁知道这个穿蓝色裤子的小朋友为什么做不对呢？7指名学生回答。生：可能是那个听的小朋友没有注意听。生：也可能是发指令的小朋友声音太轻，别人听不清楚。8师生小结。不管是在上课的时候，还是玩游戏的时候，我们要注意做到：大声说，让别人听得见，注意听别人说话。第二学程本学程对应学习目标2：在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。对交流有兴趣，感受交流的快乐。有1个学习任务：模仿游戏，落实要求。学习过程：游戏闯关1.同学们，你们想玩游戏吗？2.那我们先来热热身。集体游戏，“请你像我这样做”。请学生评价，同学们做的怎么样？“请你像我点点头，请你像我眨眨眼

5、，请你像我微微笑”3.“我说你做”，第一关。请一小组做游戏。老师说指令，学生做动作！现在老师就是指挥官，这一小组的同学就是参赛队员，而坐着的同学就是裁判员。怎样做一个优秀的裁判员呢？老师发指令： 第一组：动物小伙伴森林里开大会，来了很多动物小伙伴。它们有可爱的小兔子、顽皮的小花猫、 捶胸的大猩猩、还有百兽之王大老虎选出优秀参赛员，请小裁判评一评，谁的游戏做的最好？为什么？ 第二组：请字游戏游戏规则是：带有“请”字的指令，必须做出相应的动作；指令里如果没有请字，就不要做动作。请出三名小裁判，选出自己心目中的“优秀参赛员”，并且用子喜欢的方式夸夸他！第三组： 大雨点、小雨点（请同学做游戏观察员，裁

6、判员）（1）“刮风”搓手（2）“小雨”一根手指敲击桌面（3）“中雨”两根手指敲击桌面（4）“大雨”大力鼓掌（5）“暴雨”跺脚夏天的午后,天空乌云密布,一阵大风吹过,小雨劈劈啪啪的下起来，街上的行人纷纷躲避。小雨变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨。渐渐地，暴风雨变成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨。雨停了，天气又晴朗起来，天空出现一道美丽的彩虹。4.同学们评一评，我们的游戏做的怎么样？采访：我知道能把这些动作都作对是有秘诀的，你能告诉同学们是什么吗？恭喜同学们“我说你做”的游戏全部通关，大家都是游戏小达人！5.刚才一直是老师在做指挥官，你们看我，抬头挺胸还带着指挥帽，威不威风？你们想当指挥

7、官吗？谁来试试看选出指挥官（指挥官一定要先把自己的指令想好）采访：这个指挥官当得怎么样？你想怎么夸夸她？能当好指挥官可不容易，你有什么好的方法吗？和我们分享一下。（大声说）6.开火车当当指挥官7.“我读你做”游戏：同学们不仅做游戏时要仔细听，大声说，课堂上更要做到这一点，才能收获满满的知识！听，上课的铃声响了！让我们一起走进一节语文课堂吧！上课前，我们先来读儿歌课前准备歌齐读儿歌同学们，儿歌就是我们的指令 ，你能根据儿歌来做动作吗？谁来试一试。小指挥官读儿歌，同学们做动作。总结：我们只有耳朵仔细听，脑子认真记，才能做得好！我们的课堂才能更精彩！8“我唱你做”：幸福拍手歌小组展学评价标准解决问题程度初级：（ ）能组出简单、常用的词语。中级：（ ）在活动展示中，能说出通顺完整的句子。 学习活动表现初级：（ ）能主动参与学习活动。中级： （ ）在