宝高心理社培训

1、中学生异性交往心理调查报告中学生异性交往心理调查报告调查小组成员：董颖、黄雅文、刘晓琳、陈燕清、欧阳婧萍、张晓婷、林欲惠、黄东杰、吴洪森执笔：林欲惠课件制作：陈燕清指导老师：姚乃蓉一、导言一、导言 1、调查的目的、调查的目的 2、调查对象与统计方法、调查对象与统计方法二、调查表二、调查表三、调查的结果与分析三、调查的结果与分析 1、关于异性交往的态度、关于异性交往的态度 2、异性交往的方式技巧、异性交往的方式技巧 3、异性交往受其它因素的影响、异性交往受其它因素的影响 4、中学生的恋爱问题、中学生的恋爱问题四、关于异性交往的建议四、关于异性交往的建议五、附表五、附表一、导言一、导言1、调查的目

2、的、调查的目的 随着中学生在生理心理上的逐渐成熟，异性交往随着中学生在生理心理上的逐渐成熟，异性交往问题得到广泛关注。一方面，学校明文严令、禁止中问题得到广泛关注。一方面，学校明文严令、禁止中学生在校交往过密，即俗称学生在校交往过密，即俗称“早恋早恋”；另一方面，学；另一方面，学生自身与异性交往时，也不得不面对一系列问题，例生自身与异性交往时，也不得不面对一系列问题，例如，交往动机、交往方式、交往技巧和心理感受等。如，交往动机、交往方式、交往技巧和心理感受等。而且，中学生的异性交往还面临着家长、老师，甚至而且，中学生的异性交往还面临着家长、老师，甚至同性朋友方面的压力。所以，了解中学生异性交往

3、问同性朋友方面的压力。所以，了解中学生异性交往问题具有现实意义。题具有现实意义。本调查报告在尊重客观的基础上，本调查报告在尊重客观的基础上，对异性问题进行了探讨和分析研究，并提出了我们调对异性问题进行了探讨和分析研究，并提出了我们调查小组人员的一些见解和看法，衷心希望它能够起到查小组人员的一些见解和看法，衷心希望它能够起到抛砖引玉的作用。抛砖引玉的作用。2、调查对象与统计方法、调查对象与统计方法 此次调查的对象是深圳市宝安区高中学校学此次调查的对象是深圳市宝安区高中学校学生。调查小组共收回有效问卷生。调查小组共收回有效问卷266份，其中高一有份，其中高一有86人，高二人，高二80人，高三人，高

4、三100人，男生人，男生147人，女生人，女生117人。人。 本次调查按本次调查按百分率百分率进行统计分析。汇总相关进行统计分析。汇总相关数据后，制作了数据后，制作了三个年级调查结果汇总三个年级调查结果汇总、男男生调查结果汇总生调查结果汇总、女生调查结果汇总女生调查结果汇总、高高一年级调查结果汇总一年级调查结果汇总、高二年级调查结果汇高二年级调查结果汇总总、高三年级调查结果汇总高三年级调查结果汇总的百分统计表，的百分统计表，以此来获取更加完善的信息，从而进行分析和探讨。以此来获取更加完善的信息，从而进行分析和探讨。二、调查表二、调查表本次调查问卷由本次调查问卷由心理社调查小组自行设计心理社调查

5、小组自行设计，共，共20个项目，皆为单选。该次调查主要包括了中学个项目，皆为单选。该次调查主要包括了中学生异性交往四个方面的内容：生异性交往四个方面的内容：关于异性交往的关于异性交往的态度问题；态度问题；关于异性交往的方式方法问题；关于异性交往的方式方法问题；中学生异性交往的影响因素问题；中学生异性交往的影响因素问题；关于中学生关于中学生早恋的问题。以下为我们调查小组自编问卷早恋的问题。以下为我们调查小组自编问卷中中学生异性交往问卷学生异性交往问卷范例，完整的问卷附在报告范例，完整的问卷附在报告后面。后面。1、你认为异性之间存在真正的友谊吗？、你认为异性之间存在真正的友谊吗？A 存在存在 B

6、也许也许 C 不存在不存在2、你乐意与异性交往吗？、你乐意与异性交往吗？A 乐意乐意 B 也许也许 C 不乐意不乐意三、调查的结果与分析三、调查的结果与分析1 1、关于异性交往的态度、关于异性交往的态度代表性项目序号与描述代表性项目序号与描述选项选项A(%)A(%)B(%)B(%)C(%)C(%)1. 你认为异性之间存在真正的友谊吗你认为异性之间存在真正的友谊吗?A.存在存在 B.也许也许 C.不存在不存在81.2015.7915.793.013.012. 你乐意与异性交往吗你乐意与异性交往吗?A.乐意乐意 B.也许也许 C.不乐意不乐意81.5816.9216.921.501.504. 你认

7、为与异性交往有助于身心健康的发展吗你认为与异性交往有助于身心健康的发展吗? A.有有B.也许也许C.没有没有75.1921.8021.803.013.011717你看到某男生与某女生交往甚密时，你的第一反映是你看到某男生与某女生交往甚密时，你的第一反映是A A非常关系非常关系 B B普通同学普通同学C、好朋友、好朋友52.2612.4135.34表表1 高中生关于异性交往的态度百分比统计表高中生关于异性交往的态度百分比统计表高中生中大多数同学相信异性间的高中生中大多数同学相信异性间的真正友谊，并真正友谊，并“乐意乐意”与异性交往。与异性交往。表2 高中生关于异性交往的态度性别比较统计分析表项目

8、序号项目序号（描述略（描述略）选项选项A A（% %）B B（% %）C C（% %）男男女女男男女女男男女女1 180.9581.5115.6515.973.402.522 285.0377.3113.6121.011.361.684 482.3166.3917.0127.730.685.88171755.1048.7414.2910.0830.6141.18注：注：1. 你认为异性之间存在真正的友谊吗你认为异性之间存在真正的友谊吗? A.存在存在 B.也许也许 C.不存在不存在 2. 你乐意与异性交往吗你乐意与异性交往吗? A.乐意乐意 B.也许也许 C.不乐意不乐意 4. 你认为与异性交

9、往有助于身心健康的发展吗你认为与异性交往有助于身心健康的发展吗? A.有有 B.也许也许 C.没有没有 17你看到某男生与某女生交往甚密时，你的第一反映是你看到某男生与某女生交往甚密时，你的第一反映是 A非常关系非常关系 B普通同学普通同学 C、好朋友、好朋友 相对而言相对而言,女生在女生在异性交往的态度异性交往的态度上稍显被动，当上稍显被动，当异性交往出现问异性交往出现问题时，她们更容题时，她们更容易受到伤害，这易受到伤害，这正好符合我国女正好符合我国女性的性格特点，性的性格特点，她们一般比男生她们一般比男生有着更强的自我有着更强的自我保护意识。保护意识。 从表从表3分析可分析可知，在异性交

10、往的知，在异性交往的态度发展上，高二态度发展上，高二年级是一个值得注年级是一个值得注意的阶段，他们虽意的阶段，他们虽然更乐意与异性交然更乐意与异性交往，但对异性间的往，但对异性间的友谊的信心却明显友谊的信心却明显下降，这可能预示下降，这可能预示了高二是异性交往了高二是异性交往“特殊化特殊化”的重要的重要阶段。阶段。表表3 3 高中生关于异性交往的态度年级比较统计分析表高中生关于异性交往的态度年级比较统计分析表项项目目序序号号选项选项A A（% %）B B（% %）C C（% %）高一高一高二高二高三高三高一高一高二高二高三高三高一高一高二高二高三高三1 182.5675.0085.0015.1

11、222.5011.002.332.504.002 279.0783.7582.0020.9313.7516.000.002.502.004 474.4276.2575.0023.2621.2521.002.332.504.00171747.6760.0050.0010.4713.7513.0041.8626.2537.002 2、异性交往的方式技巧、异性交往的方式技巧图表显示，高二学生在异性交往时性别意识更强，图表显示，高二学生在异性交往时性别意识更强，可能更容易出现可能更容易出现“恋爱恋爱”方式的交往。方式的交往。更多的高二学生不会回避异性的更多的高二学生不会回避异性的“过分关心过分关心”，

12、但却会将但却会将“男女生的交往甚密男女生的交往甚密”看作看作“非常关系非常关系”，还有还有12.50的高二学生会因为的高二学生会因为“被人的误解被人的误解”而而“假戏真作假戏真作”。这些都表明了，这些都表明了，高二是一个情感易燥动、异性友谊与爱情难把握的年级。高二是一个情感易燥动、异性友谊与爱情难把握的年级。 现代高中生现代高中生异性交往更大方、异性交往更大方、主动，大多数人主动，大多数人不会因为家长老不会因为家长老师在场而对异性师在场而对异性朋友视而不见朋友视而不见.3 3、异性交往受其它因素的影响、异性交往受其它因素的影响高中女生感受到的异性交往压力更大，更加注重老师和家高中女生感受到的异

13、性交往压力更大，更加注重老师和家长对自己的看法以及同性朋友影响。长对自己的看法以及同性朋友影响。 4 4、中学生的恋爱问题、中学生的恋爱问题图表显示，高中生在恋爱方面的思想尚不成熟。主要表现在图表显示，高中生在恋爱方面的思想尚不成熟。主要表现在 第一：第一：42.57的同学最注重的是对方的的同学最注重的是对方的“形象好形象好”，注重个，注重个性品行的只有性品行的只有32.48%； 第二：第二：32.71%的学生失恋后肯定会的学生失恋后肯定会“消极对待消极对待”，还有，还有18.80%的同学肯定的同学肯定“成绩会下降成绩会下降”；第三：高中生谈恋爱的主要原因是第三：高中生谈恋爱的主要原因是生理心

14、理需要、精神寄托、寻找刺生理心理需要、精神寄托、寻找刺激，或者为放松紧张的神经，只有激，或者为放松紧张的神经，只有22.38%的同学是的同学是“相互欣赏相互欣赏”。 第四：高中生关于中学生恋爱态度的年级变第四：高中生关于中学生恋爱态度的年级变化较大，主要表现在高一、高三的态度比较接近，化较大，主要表现在高一、高三的态度比较接近，高二可能是恋爱的高峰期。高二可能是恋爱的高峰期。 这可能是因为每个年级所面临的矛盾不同，这可能是因为每个年级所面临的矛盾不同，所以，矛盾的转移是促使学生恋爱态度变化的根所以，矛盾的转移是促使学生恋爱态度变化的根本原因。本原因。 四、关于异性交往的建议四、关于异性交往的建

15、议 首先，对于正常的异性交往，老师和家长不必要过于敏首先，对于正常的异性交往，老师和家长不必要过于敏感。对于那些性格内向、易于害羞的同学，老师和家长最好能感。对于那些性格内向、易于害羞的同学，老师和家长最好能主动关注，给予必要的鼓励。毕竟，这世界是由女人和男人构主动关注，给予必要的鼓励。毕竟，这世界是由女人和男人构成，适当的鼓励有利于学生的全面发展。如果等到我们上了大成，适当的鼓励有利于学生的全面发展。如果等到我们上了大学，甚至工作了还不敢和异性说话，介绍的对象都谈不成，那学，甚至工作了还不敢和异性说话，介绍的对象都谈不成，那时恐怕就悔之晚矣。时恐怕就悔之晚矣。 其次，对于交往过密的学生，希望

16、老师和校领导能及时其次，对于交往过密的学生，希望老师和校领导能及时给予学生思想上的教育，而非简单地勒令退学。常听老师们说，给予学生思想上的教育，而非简单地勒令退学。常听老师们说，惩罚只是手段，而非目的，既然是希望有利于学生的最终发展，惩罚只是手段，而非目的，既然是希望有利于学生的最终发展，还是多给误入歧途者一个机会好。还是多给误入歧途者一个机会好。 再次，希望同学们要注意交往的方式和自觉地保持一个再次，希望同学们要注意交往的方式和自觉地保持一个“度度”。异性交往肯定是有利于身心健康的，但在享受。异性交往肯定是有利于身心健康的，但在享受“男女男女搭配，干活不累搭配，干活不累”的同时，大家一定要明

17、确你们之间的关系。的同时，大家一定要明确你们之间的关系。 最后，提醒高二的同学注意，恋爱不是异性交往的最好最后，提醒高二的同学注意，恋爱不是异性交往的最好方式，不要为了一棵树而忘了一片森林。方式，不要为了一棵树而忘了一片森林。附：中学生异性交往情况调查附：中学生异性交往情况调查年级：年级： 性别：性别： 以下是关于中学生异性交往情况的一项调查，共有个项目，主要是选择题，请你以下是关于中学生异性交往情况的一项调查，共有个项目，主要是选择题，请你在你选择的答案上划在你选择的答案上划“”，答案无对错之分，请你真实作答，不要漏题，问卷不记名，答案无对错之分，请你真实作答，不要漏题，问卷不记名，我们汇总

18、你的任何个人信息，予以保密，谢谢你的支持和参与。我们汇总你的任何个人信息，予以保密，谢谢你的支持和参与。1. 你认为异性之间存在真正的友谊吗你认为异性之间存在真正的友谊吗?A.存在存在 B.也许也许 C.不存在不存在2. 你乐意与异性交往吗你乐意与异性交往吗?A.乐意乐意 B.也许也许 C.不乐意不乐意3. 你是否重视与异性之间的友谊你是否重视与异性之间的友谊?A.重视重视 B.也许也许 C.不重视不重视4. 你认为与异性交往有助于身心健康的发展吗你认为与异性交往有助于身心健康的发展吗?A.有有 B.也许也许 C.没有没有5. 你对异性朋友和对同性朋友一样吗你对异性朋友和对同性朋友一样吗?A.

19、一样一样 B.很难说很难说 C. 不一样不一样6. 如果你有一位要好的异性朋友如果你有一位要好的异性朋友,你会因为别人的误会而疏远他你会因为别人的误会而疏远他(她她)吗吗?A.不会不会 B.看情况看情况 C.会会7.在有家长或老师的场合在有家长或老师的场合,你碰到你的异性朋友你碰到你的异性朋友,你会主动和他你会主动和他(她她)打招呼吗打招呼吗?A.会会 B.看情况看情况 C.不会不会8. 如果你的一位异性朋友突然变得对你过分关心如果你的一位异性朋友突然变得对你过分关心,你会疏远他你会疏远他(她她)吗吗?A.不会不会 B.看情况看情况 C.会会9. 如果有同性朋友说你对同性朋友没有像对异性朋友那

20、么好如果有同性朋友说你对同性朋友没有像对异性朋友那么好,你会有何感受你会有何感受?A.无所谓无所谓 B.很尴尬很尴尬 C.为自己辩解并疏远你的异性朋友为自己辩解并疏远你的异性朋友10请问你觉得中学生可不可以谈恋爱？请问你觉得中学生可不可以谈恋爱？A.可以可以 B. 很难说很难说 C. 不可以不可以11你认为中学生谈恋爱利与弊的关系是怎样的呢？你认为中学生谈恋爱利与弊的关系是怎样的呢？A.利利弊弊 B.利利=弊弊 C.利利弊弊12你觉得中学生早恋的对象一般是你觉得中学生早恋的对象一般是A.校内学生校内学生 B.校外青年校外青年 C.其它学校学生其它学校学生 D.比自己年长的人比自己年长的人 E.其它：其它： 13.你觉得中学生恋爱最注重