实践教学条件下的高职会计教学方法改革研究

1、理论教学条件下的高职会计教学方法改革研究一、简析三段双轨递进式教学形式从本质上来看，我们可对三段双轨递进式教学形式作出下述几方面的剖析：其一，三段。严格按照某专业课程设置的实际情况，把工程实训、岗位实训以及综合实训有机的结合起来，并使它们共同形成一种具有模拟性质的阶段性实训过程。它具有两个特性，即：1从简单化逐渐向复杂化推进；2从单一化逐渐演变成为全面化。也正是因为它具有这样的两个特性，所以，它还具备了促使学生对本专业的根底知识与技能进展高效掌握的作用。其二，双轨。把与本专业相关的经济业务当作是学生实训的主要根据，让学生通过自己的理论操作，同时在计算机技术的帮助下，实现账务处理的整个过程。它具

2、备三个优势，即：1可有效进步学生的专业技能掌握程度；2有利于进步学生对计算机技术进展掌握的才能；3可大大进步学生的从业资质。其三，递进式。把前期在校的实训过程与后期校外的实习过程合理的交融在一起，积极、正确的引导学生编写各类报告，如，实习报告等，进而让学生可以从一名实训生，有效的转变成为一名岗位实习者，以尽可能的进步学生的从业才能。二、探究三段双轨递进式在高职会计教学中的应用一阶段式实训1、工程实训。把会计专业各个科目主要包括财务管理，会计电算化，根底会计，税收等的课程设置作为主要根据，让学生进展单一式的工程实训。譬如，表1。科目名称 所含工程实训类型会计电算化 总账子系统；工资子系统；固定资

3、产子系统等。根底会计 账薄设计；凭证填报；报表编纂；凭证审核等。表1 工程实训举例表2、职位实训。它指的是：在对学生进展专业技能的传授之时，把理论与理论这两方面的教学内容合理的结合在一起，同时按照本专业课程以及技能的特征，有效地把与会计相关的职位信息传递给学生。它是建立在本钱会计以及财务会计这两个科目之上的，因此，它所形成的职位实训是具有多样性的，主要包括：资金实训，往来结算实训，财务成果实训，存货实训，总账报表实训，出纳实训，工资核算实训。3、综合实训。该阶段的实训，又被划分成为了两大部分，其中一个部分为科目综合实训，而另一个部分那么为专业综合实训。3.1 科目综合实训。它属于是一种较为系统

4、性的实训过程，是基于会计专业的几个核心科目之上的，比方：审计，财务会计，会计电算化，根底会计。其开设的时间大多都设定在相关科目的根底教学之后。通常，诸如会记软件以及根底会计等类型的实训，它们的开设时间均只有七天；而财务会计实训的开设时间，那么长达半个月。举例说明，根底会计实训。其通常选取的是账务处理程序，不仅可以让学生学习并掌握到会计工作的整个流程，还可以让学生熟知会计工作中的一些本卷须知以及根本标准，以在最大限度之内，进步学生对会计核算知识进展理解的才能。3.2 专业综合实训。待本专业所有科目的教学内容都完成后，就可对学生开展一次较为全面的综合性实训。它的开设时间，为：学生参加校外实习的前一

5、阶段。由于它是一种综合性质的实训过程，所以，它囊括了本专业的方方面面，如：财务会计，企业管理，根底会计，财务管理，本钱会计。其次，该阶段的实训也主要是为了让学生通过会计业务以及ERP沙盘模型等实训，来到达增强学生对专业技能进展掌握的程度。因此，在这一阶段当中，教学的主体就从教学者转变成为了学生，而教学者那么主要负责对学生的实训情况进展实时的监视、管理、引导以及考核。二双轨实训它的实现原理是：把一套准确的、完善的模拟数据作为实训的主要根据，让学生通过实际的手工操作，完成会计循环的这一整个流程；此后，再让学生借助会计电算化操作系统，在特定的计算机软件上准确的输入相应的记账凭证，并以此来到达让系统自

6、动生成账薄以及报表的这一目的。类似于这样的一种实训过程，它大多都只会出如今会计和财务的综合性实训当中，它的目的主要有两个，如下：1、让学生通过对这两种不同性质的实训所产生的一系列数据进展科学比照分析，来进步其实训结果的准确性；2、可让学生在理论操作的过程当中，认识并纯熟掌握不同种会计数据处理方式彼此间的转换过程。另一方面，这种类型的实训也具有较多的优势，如：1锻炼并进步学生的专业技能应用才能；2让学生更加纯熟的掌握各种现代化设备的操作方法；3为学生今后踏上本专业的从业之路打下坚实的根底。三递进式实训一般来说，学校假设是想进一步进步其自身的教学程度，并以此来到达培养更多优秀专业型人才的这一目的，

7、还需把其自身所开设的模拟实训扩展到学校外面去。因此，针对校外拓展实习，我们提出了几点相关建议，如下：1、社会调查。高职院校学生的课余时间都比较充裕，因此，可让他们在课余时间深化到社会中，做一些与会计知识相关的专题调查；待调查完毕后，再要求x生按照本次调查的内容、目的以及实际情况，同时再集合其自身的想法与建议，编写出相应的调查报告。通过这种方式，可以大大进步学生各方面的才能，比方：表达、协调以及对专业技能进展应用的才能等。2、毕业实习。学校可通过校企合作的方式，让学生在毕业的前一阶段，到指定的企业中去从事相关的职务，以让他们可以在理论操作的整个过程当中，稳固已学的本专业根底知识，并增强其自身对本专业技能进展掌握的力度。除此之外，学生也可通过自己找实习单位的方式，来完本钱次的校外实习任务。其次，像这样的一种实习方式，它不仅可以让学生培养起良好的与人相处的才能，同时也可进步学生的综合素养。而真实的实战过程，也会让学生在对专业知识与技能进展合理运用的同时，到达进步其自身从业资质的目的。三、完毕语综上所述，本文就理论教学下的高职会计教学方法，对其改革后形成的三轨双段递进式教学形式