普罗米修斯教学设计_2

1、.普罗米修斯-教学设计文章:本文章的主要内容是关于普罗米修斯-教学设计，欢送您来阅读并提出珍贵意见！普罗米修斯-教学设计学习目的1.会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬仰、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的英勇和献身精神。3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。课前准备关于普罗米修斯的阅读材料。教学时间：2课时第一课时一、创设情境，以“火导入1.导语：同学们，对于火，大家一定都不陌生，你能说出火的用处吗？比方：火能烧熟食物，火能驱赶野兽，火能照亮夜空，

2、火能带来温暖，火能烧开凉水，火能通报敌情，火能传递信息，火能炼造工具，火能帮助人们战斗2.“很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。从这里你感受到什么？请带着这样的心情去读。指名读。3、就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神给大家带来了福音，今天就让我们来学习古希腊的一个神话故事齐读课题二、自读自悟，整体感知一自学课文1.读通课文，读准生字生词的音。2.考虑课文写了一件什么事？或通过课文理解了什么二初步交流1.指名分段读课文，相机指导学生读好难读的段落和词语。如阿波罗、赫拉克勒斯、宙斯、高加索和词语“驱寒取暖、气急败坏、饶恕、双膝等。2.汇报交流：课文

3、写了一件什么事？假如学生说：“写了普罗米修斯为人类拿取火种的事，可这样引导：他为什么要取火种？取火种给普罗米修斯带来了什么？最后怎么样了？你能在文中找到相关内容简要地讲一讲吗？通过这样的引导，帮助学生把内容讲清楚。这里多叫几个孩子说，说完了让他们同桌互说。三用心再去读，看看读完后心情怎样？1、 气愤让学生说出自己气的是什么？宙斯：他的哪些行为让你们如此生气？请找出来“众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。“狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。读着这些行为，你有什么想跟

4、宙斯说的？通过朗读来表达你的心情吧！2、 难过普罗米修斯为了人类遭受了这么多的痛苦！请你找到课文中最让你难过的地方读一读，把你最有感受的地方读给大家听。3、 快乐学生说了大力身赫拉克勒斯挽救了普罗米修斯，引导学生一起读最后一段。4、 敬仰也请你把让你敬仰的地方读给大家听吧！三、书写练习1.抄写生字。学生记忆字形，互相提示书写时要注意什么。老师重点提示：“膝的右下不是水。“焰的右边笔顺是撇、横撇、撇、竖、横、横折、横、横。2、课堂作业本1、2、3题第二课时一、复习导入：这篇课文讲述了一个怎样的故事？指名答二、学习课文。1、对于古希腊神话故事中的诸神，我们以前理解得不多。读了普罗米修斯的故事，我们

5、接触到了几个神：普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，不知道这几位神给你们留下了怎样的印象，能结合课文有关词句谈一谈吗？先小组内交流，后全班交流2、关于“普罗米修斯：1普罗米修斯很英勇，他是冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。有感情地读读一自然段的最后一句话，指名读，生评，师注意引导学生谈感受：这一句要读出普罗米修斯盗火的决心。因为从一开场，他就已经看到了盗火的后果冒生命危险，但他还是决然决定去为人类盗火。2普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义感，认为是对的事，就义无返顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚。指导有感情地朗读第5自然段普罗米修斯摇摇头坚决地答复：“为人类造福，有什么错

6、？我可以忍受各种痛苦，但决不会成认错误，更不会归还火种！让学生说说，这句话该怎么读？练习读出普罗米修斯的坚决和无畏。自读、竞读、齐读再联络这句话是在什么情况下说的？听着这句话，你有什么想说的？请用朗读来表达！3普罗米修斯是一个英勇的神，听凭宙斯用残忍的手段折磨他，他也不屈从。宙斯用了哪些残忍的手段？指名说出示图片：你能想象普罗米修斯此时的痛苦吗？他肯定肯定肯定，请再次把他所受的苦好好地读一读吧！指名朗读忍受这样的痛苦，普罗米修斯也没有屈从，从文中哪些地方可以看出？出示句子：“尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈从。他心里想着“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会成认错误，更不会归还

7、火种！4普罗米修斯还是一个仁慈的神，当他看到人类吃生东西，在无边的黑夜中度过了一个又一个长夜，他很同情人类，就决定为人类盗取火种。他给人类带来的仅仅是火吗？结合学生的交流，重点引导学生考虑：自从有了火，人类的生活发生了怎样的变化？把课文第二自然段的省略号加以补充。如：自从有了火，人类就开场用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类平安的猛兽。自从有了火，人类不吃生的东西，减少了疾病。自从有了火，人类的夜晚就有了光明。小结：对，在漫漫的长夜，火给人带来光明；在寒冷的冬日，火给人送去温暖。有了火，人类才领略了熟食的美味，脱离了茹毛饮血的时代；有了火，人们才能烧制陶器，冶炼金属，制作更精细的工具和

8、武器。普罗米修斯为人间做出了多大的奉献啊！5普罗米修斯是一个值得敬仰的神，他的行为让执行惩罚的火神都敬仰。3、对别的神，你们有什么看法呢？宙斯：冷酷无情，看到人类受苦一点也不同情。而且，他还很残忍，就因为拿了一颗火星给人类，他就用那么残忍的手段折磨普罗米修斯。宙斯作文众神的领袖，太霸道了，他很可怕，几乎没人敢违抗他的命令，一旦违抗，他就会给以最严厉的惩罚。火神：是一位有正义感的神，他对普罗米修斯的行为很佩服，并且他想救普罗米修斯。指导读第三自然段但是，他也很软弱，尽管他知道普罗米修斯没有错，却不敢违抗宙斯的命令。大力神赫拉克勒斯：力气很大，还很有正义感。4、师小结：同学们说得都很不错，我想，普罗米修斯的神话故事之所以在世界各国广为流传，大概是他为正义而战，不屈从权力的原因吧。在人们心中，他是真正的英雄！三、用诗升华对普罗米修斯的敬仰之情普罗米修斯赞歌是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？身受酷刑却无怨无悔？啊！巨人，是你给人类带来火种，送来光和热，送来人类新的纪元！尽管上天和你蓄意为敌高山险峻、铁链加身，烈日如火、暴雨如注但