墨梅的导学案_第1页
墨梅的导学案_第2页
墨梅的导学案_第3页
墨梅的导学案_第4页
墨梅的导学案_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、墨梅的导学案教材分析与教学意图本课是苏教版小学语文中的一首古诗。本课的教学就是要引导学生联络生活经历和自然科学知识,来体验、感悟语言文字,从而找到问题的答案,到达真正意义上的学习。授课教师乌金山镇 流村学校 韩宝莉课 题墨梅教 学 目 标 设 计知识与技能能正确、流利、有感情地朗读课文,理解诗歌大意,领悟本课咏物言志的表达方法。过程与方法采用自主、合作、探究的方式学习情感态度与价值观感悟诗人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情怀。重 难 点指导学生有感情地朗读古诗,体会作者的高尚情怀。教学情境多媒体课件。教 学 过 程 设 计内 容 一教师教学行为学生学习行为设计意图激情导入同学们,你们喜欢五颜

2、六色的花吗?那你们能用恰当的词语向大家介绍一下你喜欢的花吗?你们知道吗?自古以来,有许多文人墨客都很喜欢梅花,元代大诗人王冕就是其中的一位。简介作者,快速阅读,你看出他很喜欢梅花吗,从哪儿看出来的?今天,我们就来学习他的一首有关梅花的诗,题目是?墨梅?。用恰当的词语介绍自己喜欢的花。看书明诗题之意。内 容 二教 教 学过 程 设计 学 过程 设 计民主导学1、水墨画的梅花是什么样的?你们想知道吗?他要表达什么样的心志呢?2、王冕画中的这株梅花长在哪里?3、为何把池子称为洗砚池呢?(补充:写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有临池学书,池水尽黑的传说。这里化用这个典故。)4、读着诗句,想着画中的梅

3、花,你看到这株梅花了吗?5、交流,在交流中理解古诗:理解乾坤(乾即天,坤即地,乾坤即天地。)6、想象你此刻身在何处,闻到那香气了吗?我想问问大家,你闻到的是怎样的梅香?(在交流中理解清气联络其他植物的香,如:桂花、栀子花的香,比较体会其中那种淡淡的、幽幽的、静静的特点。)这种梅香,在王安石的诗中用另一个词来形容,那就是暗香(读王安石的?梅花?同学们自由读诗,要求读的正确、流利。反响读诗情况,纠正字音,布置学生小组合作学习诗意。小给合作学习,理解诗意。朗读表现梅花到香气到处都是的情景。让学生充分发挥生活经历,激发学习热情。培养学生热爱学习刻苦学习的品质。用自己喜欢的方式读一读这一小节,边读边观看

4、课文图片。脑海想象画面。指名朗读,学生自评,男同学女同学比赛读。内 容 二教 教 学 过 程 设 计 学 过 程 设 计7、感悟诗情。(通过感情朗读,体会作者的高尚品格)王冕写?墨梅?这首诗,仅仅是为了表现梅花的淡雅高洁的品性吗?师:你们欣赏王冕的做人态度吗?佩服他吗?那就着读出你的敬仰之情吧!师:想把这么好的古诗留在我们的记忆中吗?那就把它背下来吧!自由练读,组内赛读教师配乐朗读。学生边听边体会,想象画面。朗读,读出梅花的特点,读出自己对梅花的喜欢。朗读表现梅香清雅的特点感悟诗人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情怀创设情境,让学生在情境中学习, 学生配乐感情朗读,边读边配动作。在愉快的音乐气氛中到达熟读成诵。教学过程设计 内 容 三检测导结1、交流你喜欢梅花吗?为什么?2、读一读,背一背有关梅花的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论