对中国高等教育中传统绘画教育的思考

1、对中国高等教育中传统绘画教育的考虑一、中国传统绘画教育的现状全国高等教育实行学科调整这其中也包括美术教育，例如中国画与油画和版画等传统绘画专业，被一起合并为绘画造型专业。学生进校一年内先进展公共根底课教学，一年后再进展专业细分。这种教学调整结果等于剥夺了中国传统绘画根底教育，在中国高等美术教育中的位置，我国的传统绘画根底教育内容取而代之的是西方的根底教育内容，使中国传统绘画教育在数量上和质量上都面临严峻的考验。二、高等教育中传统绘画教学措施1.越是中国传统越占有中国市场当漫步在苏州园林、凤凰古城与丽江街头等古香古色的建筑时，中国韵味让我们心灵舒畅，中国特色的纪念品到处都是，非物质文化遗产、物质

2、文化遗产变成新的宣传口号，一个遗留下来的文化能带动一个地区经济的开展。随着人们生活的进步和艺术品市场的升温，收藏市场与传统绘画市场也带来了很多的就业时机，如职业画家以及鉴赏家和工艺美术师等。每个民族的文化都有特殊性，会聚了丰富的世界文化。中国绘画是中国传统文化的结晶，它与西方绘画相比，其情趣和审美特征完全不同，它时而摹形状物以美感人，时而清幽淡雅超脱高逸，寄托了审美意趣，强调精、神具备的注精以一之、还强调气韵生动，不但深得国人喜欢连外国人也趋之如鹜，传统绘画有着西方艺术替代不了的广泛群众根底和独特的审美。高等院校培养的重点是职业技术才能，在人才的培养上要高瞻远瞩、与时俱进，根据的社会需求不断审

3、查人才的培养方案，不断调整人才培养方案。对于有着广阔前景日渐升温的中国人喜闻乐见的艺术款式，例如中国画、年画、版画和漆画等，要慎重的分析科学的规划，根据现有条件和师资力量进展合理规划。2.结合传统教学形式建立职业技能培训体系在以前民间画工多数是师徒关系，绘画图式与绘画口诀代代传授，想运用传统的中国教育形式，重点是理解中国画与西方绘画的不同点，中国绘画重视程式和遵循作画的秩序，需要多临摹优秀的国画作品;重视画分十三科并采取分科教学的方法，因此不能求全。强调师徒相传并且师傅要多做示范，要条理明晰地剖析技法。以上师徒式的教育方法与西方分班式的教学形式区别很大，随着五四新文化运动以后，教育群众化观念被

4、人们熟知，加上西方教育体制的引进，中国传统的师徒式教育体制显得不合时宜和落后。目前中国绘画与西洋绘画的教学方式交融，美术院校的中国画专业，也是先学素描、色彩的训练方式，造成创作效率低下。高等院校以训练学生手绘为主必须进步效率，因此科学地运用传统的教育形式采用导师制，一个导师带十几个学生手把手传授共同创作，可能是走捷径的好方法。中国绘画的教学对导师的要求非常高，导师不仅在理论上能条理清楚技法上还要能动笔示范，在修养学问上也要给学生做表率。另外，除了导师制，职业技能的考核也至关重要，通过工艺美术师的职业资格的认定和专家同行的认可，是中国传统绘画教学走向科学化的重要根底。3.尊重艺术开展规律当一种绘

5、画形式普及后会促进另一种相异的绘画形式产生，人们的视觉总是追求不断开展与变化，因此推动了艺术不断创新与开展。中国绘画史就是中国绘画的艺术形式，为适应不同时代审美品味需求不断进展自我调整的历史。中国画教学中要遵循艺术开展规律，培养学生以历史开展的目光来对待传统文化和艺术市场，用积极创新的思维来创造历史探究将来。当历史每进入一个新时期人们的审美思想改变后，中国绘画也就自然而然地发生变革，革新了外在的形态，表现出新时期的审美思想，例如华美堂皇和金碧辉煌的山水画曾表达了唐朝蓬勃向上的精神气质;而水墨淡雅那么是元代文人在蒙古人统治下追求超脱隐逸的心灵寄托;伴随中国封建王朝的逐渐衰落，色彩曾一度退出了中国

6、绘画的视线。如今，正处于一个五彩斑斓朝气蓬勃的时代，中国画的色彩观念也要与时俱进表达时代精神也要呼唤色彩的回归，也正因如此中国画在几千年的开展中始终充满了生命力。中国绘画教学中应遵循艺术开展规律，另外，教导学生要深化生活把握时代精神，遵循和探究中国画的开展规律、只有符合中国画开展规律才能科学地认识中国绘画，把握其在现代绘画语境中的任务和目的，汲取前人的辉煌成果探究前人未能研究的地方，总结时代特色让中国绘画得以更好的开展。总之，中国画教育是有可行性的，应该将中国传统绘画和西方绘画教育，有机结合平等对待，使传统绘画教育在中西文化互动中获得与西方文化等价文化思想体系。传统绘画的根底教学应尽快构建传统绘画的学科构造，把传统绘画教育中的人文哲学的素质教育和笔墨技巧训练放到教育中重要位置，弘扬传统民族文化。中国传统绘画教