练习二 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、.练习二 教案教学设计练习2 教学要求： 1进展根据上下文理解词义的词句练习。 2写好带有“撇、“竖的钢笔字 3读读背背一组描写景物的成语 4口语交际-当有人敲门的时候。 教学时间： 三课时 课前准备： 字典、成语词典 第一课时 一、教学第一题：学用字词句 1第一部分。 1审题：指名读题目，弄清此题要求。 2出示小黑板：明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 3学生自由读原句 4根据上下文意思，谈谈你对“漾的理解，哪个确切？为什么？ 2第二部分。 1读题明确题意：指名读。 2自由读通、读顺句子。 3小组学生查字典，讨论选择确切的解释。 4小组交流：根据句子和字典选出适宜的字义。 焉：在这里比喻小

2、象性格内向，不好动。 挎：在这里是指篮子是在小白兔胳膊上挂着的。 蹑：这里指小彼得踮着脚，动作很轻。 3. 第三部分。 1师：根据上下文确定字词的意思，这是学习的一种重要方法。掌握了这种方法，可以帮助我们在今后的阅读中快速、准确地理解一些难解的字词的意思。 2指定一篇后面的课文，请学生用此法预习生字词。 二、教学第二题：写好钢笔字 1认识要写的字。 2在仔细观察的根底上，讨论：这几个字中的撇和竖怎样写才好看？ 3交流汇报，指名总结 4老师范写，提醒学生注意间架构造和布局。 5学生练写，老师巡视、辅导。 6展示优秀作业！ 第二课时 一、教学第三题：读读背背 1指名读题目，弄清此题要求。 2出示8

3、个成语 1自由读成语，不会读的字查字典 2指名做小老师朗读8个成语，学生连读成语歌。 3讨论8个成语的意思。 点拨：联络本单元课文的内容和书上的插图，展开联想和想象。 4连度成语，体会意思。 5讨论对成语的理解，老师适当点拨和表扬。如：玉宇琼楼、错落有致、曲径通幽。 6练习读背。 1自由练读 2同桌互相背诵 3小组背诵 4背诵比赛 二、教学第五题：学好毛笔字 1今天我们学习“竖的写法。指导：竖有悬针竖和垂露竖之分。 2小组讨论：仔细观察悬针竖和垂露竖的运笔方法。 3小组汇报。 4老师书写悬针竖、垂露竖，指导运笔方法。 5学生练习。 第三课时 一、教学第四题：口语交际-当有人敲门的时候 课前准备：挂图。 1审题。 1指名读题。 2说说此题的口语交际的要求。 2指导。 1出示挂图，说说图上的小朋友在干什么。 2讨论：当有人敲门的时候，可能会出现几种情况？ 在不同的情况下，我们应注意什么呢？ 熟人：热情招待；生人：设法核实，无法核实，回绝开门 3练习 1分小组进展角色表演。老师巡视，提醒学生将后一种情况作为重点。 2

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