苏教版一年级上册《秋姑娘的信》评课稿_第1页
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文档简介

1、.苏教版一年级上册?秋姑娘的信?评课稿每次听赵老师上课，她的人和课都给人非常清爽的感觉。赵老师教态端庄大方，语言清新自然，课堂生动有趣，给我留下深化的印象，也是我学习的典范。?秋姑娘的信?是一篇科普童话故事，它用秋姑娘写信的形式介绍了大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储藏食物、树木裹上“冬衣准备平安过冬的知识。文章语言俏皮得意，字里行间透出了秋姑娘对朋友们的关爱之情。这是一年级学生学完拼音之后的第七篇课文，学生在阅读和书写方面都处于起步阶段。所以针对实际情况，赵老师在教学中特别注重以下几方面：1.重视生字词语和课文的朗读。赵老师利用小学生喜欢游戏的心理，让学生闯关。闯过“我会读生字词语，才能到达“我会读

2、课文这一关。这不仅让学生的预习有了用武之地，也进步了学生预习的兴趣，帮助他们从一年级就养成预习学习的良好习惯。赵老师不仅认真指导学生生字词语的读音，同时，在学习课文的过程中，赵老师也非常重视学生的朗读，指导学生把句子读连接、流畅。2.图文结合，发挥想象。赵老师充分运用多媒体、贴图等教学资源，将文本和图画严密结合，在指导学生读句子之后，让学生看课文上的插图，学生通过对图上排队南飞的大雁、地下冬眠的青蛙、储藏食物的松鼠、裹上“冬衣的小树的观察，进一步感受大自然的美妙情趣，从而指导学生有感情地朗读。此外，通过看图，并让学生说一说，“秋姑娘让大雁小心什么呢?你想对大雁说什么?“请你当秋姑娘对青蛙关心一

3、下。“冬天就要来了，小松鼠还在贪玩呢，假如你是秋姑娘，你该怎么催催它准备食物?“小树穿上了冬衣会说些什么?使学生的想象力得到了充分地发挥。3.整体回归，拓展延伸。最后赵老师在指导学生细读每一封信的根底上再回到整体，齐读2-5小节，使课文不支离破碎。最后孩子们诵读全文，再次感受课文的语言文字美和秋姑娘的心灵美。文本给我们提供的信息是有限的，赵老师不仅重视文本的学习，还在课内学习的根底上，再向课外拓展，她设计了这样的环节，寒冷的冬天过去了，美丽的春姑娘来了，想一想，春姑娘会给谁写信呢?会给他们的信中写些什么呢?出示“一封写给得意的小燕子，_。“一封写给_,_。让学生根据课文的语言文字交流，锻炼了学生的表达才能，又能在说话训练中进展情感思想教育。4.重视识字和写字。赵老师要求学生会认、会读、会记、会写生字并写得标准端正，注重培养学生学习语文的兴趣。?课程标准?关于低年级识字、写字的第一条要求是“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。赵老师指导了“好字，指导得非常到位。总之，赵老师课堂中采取多种教学手段让每个都喜欢读书，喜

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