人教版四年级数学上册《第5单元第3课时 画长方形》教案教学设计优秀公开课_第1页
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文档简介

1、第 3 课时画长方形教材第 60 页的内容。1. 掌握长方形的画法，会画一个已知长和宽的长方形。2. 经历画长方形的过程，体验类推的思想和方法。3. 通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣，发展学生的空间观念。重点：会利用画垂线的方法准确地画出长方形。难点：应用垂直与平行的知识解决实际问题。直尺、三角板、课件。师：同学们，你们天天都在教室里学习，那有没有认真研究过我们学习的地方呢？同学们是否都知道教室的四面墙都是长方形呢？ 我们的黑板又是什么形状的呢？师：今天，我们一起来学习长方形的画法。(板书课题 ：画长方形。)1. 长方形的画法。(1)怎样画一个长 10

2、 厘米、宽 8 厘米的长方形呢？ 先组织学生在小组中充分讨论，相互发表意见。(2) 动手试着画一画，教师巡视指导。(3) 课件演示画长方形的步骤并在黑板上演示操作。画一条长 10 厘米的线段。分别过线段的两个端点在同一侧画两条与线段垂直的 8 厘米长的线段。把两条垂直线段的另两个端点连接起来。(4) 学生根据课件的演示，完成画图。2. 正方形的画法。师：正方形怎样画呢？画一个边长为 4 厘米的正方形。(1)让学生独立画图，教师巡视，个别辅导。(2)组内相互交流画正方形的方法。1. 教材第 60 页“做一做”。指名学生进行板演，其余学生练习，再集体订正。2. 教材第 63 页“练习十”第 12 题。学生独立完成，指名说说是如何画的。教师强调画图时需注意的问题。通过今天的学习，你有了哪些新的收获？印象最深的是什么？ 质疑问难：通过今天的学习，你有哪些疑问吗？本节课主要是介绍长方形的画法，可以大胆放手让学生通过自主的学习进行归纳总结。教师在此主要起的是引导和点拨的作用：引导学生进行对比学习，通过设问进行点拨。本节课，在引导学生进行归纳总结的时候，教师不应该急于给出正确的答案。学生初始的回答可能只是其中的一两点，而且不完整，甚至有错误的见解。教师这时应该对正确的见解及时给予肯定和鼓励。通过教师的鼓励，能大大地调动学生的积极性并增加学生回答

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