人教版二年级数学上册《第2单元第9课时 连加、连减》教案教学设计优秀公开课_第1页
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1、第 9 课时连加、连减教材第 27 页的内容。1. 使学生学会计算连加、连减的两步式题，掌握连加、连减竖式的简便写法。2. 使学生感受连加、连减知识在实际生活中的应用，了解连加 、连减之间的联系。重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。难点：用连加、连减解决实际问题。课件。今年农场的南瓜丰收了，二年(1)班的同学去帮助收南瓜，他们分小组进行比赛，下面是他们比赛的统计表。(课件出示教材第 27 页图片及统计表。)师：观察这些数据，你能提出什么问题？ 学生可能提到的问题：(1)第一组和第二组一共摘了多少个？(2834。) (2)第二组和第三组一共摘了多少个？(3422。) (3)三组一共摘

2、了多少个？(283422。)师：同学们真了不起，一下子就发现了这么多的数学问题，还进行了列式计算。但你发现了吗，有一个问题和其他几个不同？今天我们就一起来研究这道连加题的笔算方法。(板书课题。)1. 教学第 27 页例 1。出示：283422，应该怎样计算这道题呢？组织学生讨论：这道连加题先算什么，后算什么，分几步算？让学生在组内尝试解答。学生汇报尝试的情况，根据学生回答，教师板书。(1)28131462622284(2)281314622284师：比较这两种书写格式，哪种更简便呢？2. 教学第 27 页例 2。课件出示教材第 27 页例 2，请同学认真读题，了解信息，分小组交流从图中发现的信息。引导学生列出算式：844026。组织学生讨论：这道连减题怎样计算？有几种书写格式？让学生尝试计算，然后组织学生汇报，老师板书。(1)844044442618(2)8440442618师：这道题哪步计算可以不写竖式，直接口算？指导学生完成教材第 29 页“练习五”第 13 题。今天这节课你有什么收获？(重点让学生说说三个数连加、连减的计算方法。)连加、连减是本单元的一个难点内容，主要难在计算过程上，都要分两步进行计算才能算出结果。特别是第二步计算要用到第一步算出的得数作加数或被减数，才能完成计算任务，但学生往往忘记第一步的得数。为了让学生顺利掌握连加、连减的计算顺序和方法，教

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